第8课《咏雪》试讲逐字稿和教案-部编版语文七年级上册.docxVIP

《咏雪》试讲稿（附配套教案） 教案 教学目标 知识与能力：结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。 过程与方法：积累常见文言词语，学习作者以比喻刻画景物的方式，体会文章语言的精妙。 情感态度价值观：体会古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。 二、教学重难点 教学重点：积累常见文言词语，学习以比喻刻画景物的手法。 教学难点：体会语言描写刻画出的人物形象，学习古人的智慧。 三、谈话导入 引导学生谈谈自己所了解的关于聪颖儿童的故事，（司马光砸缸、曹冲称象、杨氏之子、孔融让梨）进而引出课题《咏雪》。 四、初读 1.朗读：“骤”的读音，“谢太傅/寒雪日/内集”的节奏。 2.作者：刘义庆，南朝文学家，组织编写《世说新语》。笔记小说集，所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，是六朝志人小说的代表作，被鲁迅先生称作“一部名士的教科书”。 3.主要内容：寒雪天，谢太傅在家里与小辈讲论文义的情景。 五、精读 以小组为单位合作讨论：文中哪里可看出谢道韫的才华与智慧？ （一）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。” 1.你能具体说说吗？（柳絮因风起诗意盎然，有一种美感，可见谢道韫的才气过人）。 2.欣赏撒盐视频与柳絮飘飞的视频，说说两个喻体的异同。（同：食盐和柳絮都是白色，两个喻体均可刻画出雪的颜色。异：食盐向下落，柳絮飘飞方向不定） 3.两个比喻你觉得哪一个更好呢？（“撒盐空中”更形似雪的下落之态跟盐的下落比较接近，而柳絮在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。“柳絮因风起”更神似——表现出雪的轻盈之态，有美的意象，另外，柳絮在春天飘飞，又给人以春天即将到来的感觉，意蕴更深刻） 4.指导朗读（“未若”重读，读出谢道韫的自信与才气） （二）公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1.本句并无对谢道韫的直接描写，如何表现的？（谢安的 “笑”“乐”是对谢道韫的赞赏，侧面写出了谢道韫才气过人） 2.发挥想象，谢安在这样的神态下会说些什么？（这孩子果然聪慧过人，前途不可限量啊！） 3.描写谢道韫的身份的句子能否删掉？（不能，作者补录谢道韫的身份，暗示了他更赞赏谢道韫的才气，突出了中心） 4.结合理解，诵读全文。 六、品读 你们所知道的咏雪的名句都有哪些呢？（忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”） 七、小结作业 作业：搜集关于谢道韫的作品或故事。 《咏雪》试讲稿 部编版初中语文七年级上册第二元第8课 开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试中学语文教师的……号考生，我今天试讲的题目是《咏雪》。下面开始我的试讲。 一、导入 师：上课，同学们好！请坐。 师：同学们，上课之前，我们先来活跃一下大脑，进行一个男、女生PK大赛，大家思考一下，你们知道有哪些关于聪颖儿童的故事？老师想看看我们班是男生日常积累丰富，还是女生更胜一筹，开始吧！师：男生说有司马光砸缸，还有吗？ 师：嗯，曹冲称象。 师：女生呢？ 师：哦，杨氏之子，孔融让梨。 师：大家的课外知识储备量都很广泛，老师感到很欣慰。女生组一口气说了两个故事，那今天的流动小旗先给女生组了，男生组也要不甘落后，继续加油哦。 师：关于聪颖儿童故事历史上有很多，今天呢老师带你们再来认识一位，让我们跟随古人刘义庆去认识一位古代的才女，翻到《咏雪》一课。 二、初读 师：老师看大家的眼神都充满了期待，现在呢，老师给大家播放一个名家范读，听的时候注意停顿的节奏。 师：好，范读播放完了，现在老师给大家5分钟的时间自由朗读，大家边读边思考两个问题： 问题一：借助《古代汉语常用字字典》查找重点词的意思和作者介绍。 问题二：本文的主要内容是什么？ 好了，带着这两个问题开启你们的朗读之旅吧！ 师：时间差不多了，谁先来读一下呢？ 师：看你挺自信的样子，就你吧。 师：嗯，你的课前预习做的真不错，读的很通顺，继续保持，请坐。 师：不过老师要给你纠正一个字的读音，就是“骤”，读四声。有同学听出他刚才读的时候有没有哪个节奏停顿不对呢？ 师：都没有听出来？那老师给你们强调一下，是“谢太傅寒雪日/内集”。大家在朗读的时候一定要注意停顿。师：现在谁来说一下本文的作者介绍呢？老师看看谁的预习工作做的最好。 师：扎马尾的这位女生，请你！ 师：她说作者刘义庆是南朝文学家，组织编写笔记小说集《世说新语》，所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，是六朝志人小说的代表作。 师：介绍的很清晰，请坐，老师在补充一下他还被鲁迅先生称作“一部名士的教科书”。 师：了解完了作者，谁在说一下本文的主要内容是什么？ 这个就有点难度了哦！ 师：好，就请语文课代表来回答一下。 师：他说本文是讲了寒雪天，谢太傅在家里向子侄辈的小辈讲