小学学校2023工作计划及执行情况.docVIP

PAGE PAGE 1 XXXX小学学校2023工作计划及执行情况 在XX市市委和教体局的坚强领导下，在全校教职工的不懈努力下，我学校已形成了齐心协力，共同奋战的基本格局，学校发展稳步推进。新学期，学校继续全面贯彻落实党的教育精神，全面落实教体局“四层面72字”工作要求，抓好教师、学生“两个人”，做好“教”与“学”两件事，推进“四个研究”，持续深化“让学生讲的更精彩”，不断提升学生核心素养，工作成效显著。 一、党建统领把方向 1、在上级党委的正确领导下，全面加强党的建设，以党建促校建，党风促校风，立足内涵，同心聚力，突出观念引领和工作的落实和创新，学校实行党委领导下的领航机制，全方位服务教育教学。推行包保级部的“一线工作法”，开展好党史学习，组织党员走进实践教育基地，推进党建带团建、队建，成立了我市首个社区少工委，依托三晒一评一公开，深化了支部示范化建设。 2、通过“清单制+责任制”，依托教体局《千分考核方案》，细化落实学校《处室和级部管理人员年度考核评价标准》；日常工作采取“每月评价”；锻造了一支依标守范、潜心治学的干部教师队伍。学校三个支部均为五星级支部，是山东省依法治理改革试点学校。 二、深化读书和教研，提升师生素养 新学期，继续坚持优良的读书传统，提升阅读质量，提升师生素养。 （1）读书学习：学校推荐的阅读书目或材料，每位教师每学期至少阅读1本教育教学类专著，阅读5-10篇相关论文，记好读书笔记，总数不少于3000字。 （2）业务学习：一是每学科每月至少组织2次教师集中业务学习，二是积极参加各级教育科研部门组织的培训研讨活动，三是个人自学，不断提升教师理论素养和专业能力。 （3）深更教研 落实四个研究。教材研究采取教前研究集体备课，教中研究课堂生成，教后研究共性存疑；训练题研究强化“新课一练”，有标、有度、有效；教法学法研究，立足全员，着眼课堂，采取全员听课、议课，团队指导研磨，集思广益，共享智慧；读讲结合，盘活课堂：完善“5+35”课堂模式；开展“全学科阅读.精彩讲课堂”活动，将四个研究推向纵深发展。 （4）小课题研究：搭建26个“微名师团队”，覆盖12个学科；开展兼职教研员引领下的学科草根式教研。将专业成长贯穿在课堂内外，形成学科领衔人下的教师梯次发展态势。以级部、学科组为单位，开展小课题研究，以教师在课堂教学改革实践中遇到的核心问题做为小课题，开学后的第一个月内，以组为单位申报小课题。教科室审核后公示，公示后，结合日常教学开展研究，在本学期内完成结题，教科室组织相关人员进行效果验证，验证达标后予以结题。对特别有价值的教法或学法研究成果，学校将组织校内经验介绍，并向教研室推荐优秀教学成果。 三、夯实基础，促学生发展 河西小学坚持抓实大阅读和让学生讲的更精彩，课内课外“讲”起来，阅读工程“大”起来，劳动能力“强”起来，红色记忆“热”起来，传统文化“诵‘起来，艺体水平“提”起来，多元发展，全面提升学生素养。 （1）课程重构成体系。立足课程育人，以国家课程为宗，构建起班会课程、书香课程、社团课程三大课程体系。书香课程：书声—书法—书画—书趣；社团课程：以年级为大社团，班级为子社团，横向成面，纵向成体，融合多学科，贯穿教学全过程。 （2）课堂精讲抓引导。班班设置课堂即时评价栏，教师利用即时性评价，实现了课堂小团队管理；关键时候“扶一把”，引导学生人人学进去，讲出来，让课堂“讲的更精彩”；结合“规范月、书香月、创新月、艺术月、综合实践月”活动，围绕“每日新闻、红色故事、科学防疫、交通安全、校园文明我来讲”等主题，开展每日一讲，每周一诵，每月评选讲解小达人。学校搭舞台，延课堂，学生在精彩的讲中发展思维，提升了素养。 （3）课后管理轻负担。依托作业审批单，学校审核把控每天作业质与量，通过班级群及时反馈，密实常规管理过程；以艺、体、书法、大阅读等内容为主，设置课后服务专门课表，保障了课后服务的“普惠性”和“个性化”需求，让学生成长富有无限张力。学校成功承办全市“让学生讲的更精彩”第三次主题论坛，小记者、少儿编程、国学小名士、创新大赛等活动成绩优异，全国签约小作家中，四位发表作品的学生均就读于河西小学。 （4）课后阅读提素养 坚持推进大阅读，让学生浸润书香，幸福成长。保证阅读时间，语文老师指导学生把阅读落实在平日作业中，每天中午、晚上各读书15分钟，周末读书一小时，规定每天读书篇目或页码，保证每两周读完一本。设置大阅读课程，每个班级按照学校安排好的大阅读课程的时间，集体到阅览室阅读，教师给予阅读指导。鼓励学生借阅书籍，自读和教师导读相结合，开展好阅读指导课、阅读分享课、阅读展示课，落实大阅读质量，保证阅读效果。语文教师指导学生将本学期教材中必读书目名字抄到或贴到读书笔记第一页，指导学生读好、记好，每本必读书至少写3次