《改改你的坏习惯》教案.docxVIP

改改你的坏习惯教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习愦，培养学生健康、科 学的行为习惯和生活作风。 教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科 学的行为习惯和生活作风。 教学过程： 一、交待任务 我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的 习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改 改你的坏习惯。板书：改改你的坏习惯 二、新授局部 看课堂剧《小红的三餐》。 故事大意：小红早晨起床，洗漱完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早 饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。〃说完就上学去了。中午放学小红一进家 门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起 来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个 她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。 师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？ 生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食。 师问：这都是哪方面的坏习惯？ 生答：师板书：不卫生 师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？ 生答：师板书： 师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？ 小结学法：（略） 观看课堂剧《小明的100分》。 （故事大意：）老师说今天的数学卷子，我己初步看了一遍，现在发还给你 们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注 意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同 学们，老师是在做一个老实测验，如果你有不老实的表现要改正。 看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答： （1）小明这是一种什么坏习惯？ （2）不老实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？ （3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？ （4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？ 观看课堂剧：《客人来了》。 故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后 跟张叔叔谈话。小立翻开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边 吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。 看幻灯：出示题： （1）故事中小立有哪些坏习惯？ （2）这是哪方面的坏习惯？ （3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯？ （4）如果你有打算怎么办？ 用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答。 4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不度生活习惯，你的改 正措施。 三、总结 宥r通过这节的学习，你懂得了什么？ 师总结：每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小 勇于认识和成认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。 板书设计： 改改你的坏习惯 不卫生：不吃早饭、暴饮暴食、挑食...... 人际交往：欺骗老师、同学家庭生活：没有礼貌 心理健康辅导课：人生成败两眼看 活动设计 每个人都会面临失败和竞争，人的心理承受能力越高，挫折带给他的消极作 用越小。相反，如果心理承受能力低，必然会使自己总是处于一种不利的状态下, 影响自己的学习和进步。可见，培养学生具有坚强的意志，有助于他们顺利走过 漫长的学习和生活历程，使他们具有健康的心理。 辅导目的 教育学生遇到挫折不要屈服，而要正确认识挫折，善于吸取教训，从挫折中 奋起，以更大的信心迎接新的挑战，从而形成能够经受挫折考验的健康心理。成 功对于每个人来说，都是催化剂，学生品尝了成功的喜悦，于是更加发奋图强， 形成良性循环。“我是成功者”满足每一个学生，让每一个学生在过关中品尝成 功的喜悦。 辅导方式 1、讲述与讨论 2、角色扮演辅导前准备 1、故事录音：《牛顿一一受辱发奋》。 2、收集班中一些能够在挫折中奋起，并取得成功的典型事例，并作好介绍 的准备。 3、准备好名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。 辅导步骤 一、谈话引入揭示课题 1、谈话。 同学们，老师想请摔过跤的站起来，谁能说说摔跤的滋味。 2、揭题。 在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有 成功，也有失败，有顺境，也有逆境。有人说，挫折是人人有份的“快餐”，也 就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难失败，乃至遭受不幸。 这时候，你是被挫折吓倒，一蹶不振，还是以顽强的意志走向成功呢?老师想请 同学回答这个问题。 学生回答后，教师答：对，我们应该在哪里跌倒，就在哪儿爬起来。 二、辩析事例导出问题 1、导言 挫折对不同的人有不同的意义，法国大作家巴尔扎克曾经说过：苦难对天才 是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。80年代末，在我 国的南方某市，曾经发生了两个震撼全国的真实故事，故事的主人公都是十来岁 的小男孩。下面请同学们来看这两个故事。 2、利用投影出示这两个故事 故事一：一个11岁的小男孩，他同桌同学手表丢了，那位同学告诉老师手 表可能是他偷