(6)你中有我 我中有你.docx

PAGE PAGE 3 你中有我 我中有你 教学目标： （第一课时） 1、了解进入我国市场的其他国家的产品、文化，和中国远销国外的产品以及文化，感受全球一体化给人 们生活带来的发展和变化。 2、了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程，培养学生开放的国际意识。 3、培养学生运用访问、调查、上网查询等方式收集、处理有关资料的能力。教学重点：感受全球一体化给人们生活带来的发展和变化。 教学难点：培养学生开放的国际意识。 教学准备：教师、学生调查中国进出口商品的情况教学过程： 一、谈话引入，揭示课题课前听MV《我和你》 师：同学们，听过这首歌吗？喜欢听吗？为什么呀？认识里面唱歌的人吗？分别来自哪里啊？是的， 我们虽然来自不同的国家，但是，我和你，心连心，同住地球村。一首《我和你》的奥运会主题曲唱出了 我们大家共同的心声：世界就像一个地球村——你中有我 我中有你——今天我们就来聊聊这个话题 二、聊身边的外国产品和文化——我中有你 1、了解外国品牌食品 师：我知道同学们很喜欢吃，所以我们先从吃的聊起吧？你吃过或者见过哪些外国品牌的食品吗？ 学生自由讲述。（肯德基、麦当劳、比萨、可口可乐??） 随机评点（3）：A 你喜欢吃吗？最喜欢吃什么？知道桐乡有多少家吗？（四家）不过这个食物还是少吃为好！（肯德基） 对吧！ B 你去吃过吗？你觉得这个味道如何？吃得惯吗？。（比萨） C 你们家谁比较喜欢喝这个，你主要是解渴还是解馋呢？不过解渴还是白开心最好， 2、哇，没想到，吃的食品中竟然有这么外国的商品，那其他方面有外国商品吗？ 学生自由讲述，教师随机点拨。 衣（1-2）：你们家有洋品牌衣服吗？谁的比较多一点？你穿过洋品牌吗？ 家用电器（1-2）：你说的是家用电器类的是吧？你们家有什么洋品牌电器吗？是什么品牌？什么电器？电视和洗衣机：这个电器陪伴你们家几年了？ 讲到这个电器，我发现我们现的用的手机有很多的品牌啊？外国品牌的有没有啊？ 唉，你怎么那么熟悉啊？ 现场统计一下看，这中有一位用洋品牌手机的请举手（几乎100%） 出行汽车：你们家的汽车是什么牌子的？班级里的汽车统计 3、你看，通过刚才我们对衣、食、住、行中外国商品的讨论，你有什么想说的吗？ 4、师小结过渡：是呀，我们生活的方方面面都有外国商品的身影，可以说他们无处不在， 板书：我中有你。而无处不在的可能还有外国的文化呢！ 5、感受国外的文化对中国的影响 看！（出示学生一天的课程表），仔细看，在我们每天的学习中有接触到他们的文化吗？——英语课 师：你们每个星期要上多少节英语课？你觉得英语课重要吗？你的英语怎么样？嗯， 师：是啊，像这样的外国文化我们接触到的还有很多，比如我手中的这一本《 》，这本书是谁的？这是外国的文化吗？，那这样的外国书籍你还看过哪些啊？外国的影视剧呢？ 啊呀，同学们，聊到这儿，我们发现，原来我们生活中不仅有着大量的外国商品，而且还有着大量的 外国文化，他们已经和我们的生活密不可分了，出示图片—— 三．了解出口，感受中国商品和文化对于世界的影响——你中有我 师：这么多外国的商品和文化来到我们中国，来到了我们桐乡，那我们中国有什么商品跑到外国去了 吗？ 你看，跑到外国去的中国商品可不在少数啊！看这张图，你有什么想说的？刚开始你没 有想到是吗？你以为—— 是呀，这还只是 2002 年，而到了 2011 年，我们出品的商品那就更多啦！看！是我们 2011 年出口额 18986.0 亿美元，排名位居世界第二 师：看到这儿，你什么心情？让我们猜想一下，在外国人的生活里会不会到处有中国商品的身影呢？ 理由是什么？ 会是这样吗？，走，让我们去看看一户外国家庭的真实经历。 看完视频你你印象最深刻的是什么？那你觉得这户美国家庭还想不想再尝试过这种没有中国商品的 日子？为什么呀 原来外国人的生活也离不开中国商品。那外国人的生活里有没有我的文化啊？课前让你们去调查了国 际上有影响力的中国文化，咱们先一起小组里交流下。 讲到这个，我发现我们现在的汉语文化在国际上很热门，你有看到或听到老外学讲中文的吗？在哪儿 看到？现在国际上我们还有一个影响力非常大的汉语学院——孔子学院，听过吗？你从这张图上知道了些 什么？ 你觉得这些外国学生都在在孔子学院学些什么呀？ 是的，越来越多的中国文化融入了外国人的生活中。 （配乐出示）武术，京剧（越剧）、民族音乐、茶道、水墨画、文学著作、旅游文化、?? 小结：看到这儿，你有什么想说的吗？——板书：你中有我 而这种各国经济、政治、文化和生活方式相互交织，相互融合的现象，我们称为全球一体化现象。 （板书：全球一体化） 四、回眸历史，体会相互交织、融合的好处。 1、兴盛 师：那么这一种相互交织、相互融合的全球一体化，对我们来讲到底是好是坏呢，？为什么？好，那 就