课生命的签证教学设计.docxVIP

科目：语文 执教时间：2017年 月 日 课 题 28、《生命的签证》 教学时数：2课时 教学目标： 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、理解课文内容，了解何凤山救助犹太人的动人事迹，知道他为世界和平做出了不可磨灭的贡献，他是中国人的骄傲。 3、搜集有关纳粹德国迫害犹太人的资料。 4、有感情地朗读课文。 教学重点： 了解何凤山先生在二战中冒着生命危险救助犹太人的动人事迹，体会他正直、勇敢、富有人道主义精神的崇高人格。 教学难点： 通过朗读和交流理解人物形象。 教学准备： 学生课前准备有关纳粹德国迫害犹太人的资料、课件。 教学过程 第一课时 一、播放影片片断，导入新课。 1、播放影片片断。 2、教师导：1993年拍摄的影片《辛德勒名单》真实的再现了德国企业家奥斯卡?辛德勒在第二次世界大战期间保护1200名犹太人免被法西斯杀害。他曾将1万多名欧洲犹太人从纳粹的魔爪中拯救出来并送往上海的安全地区。我们中国也有一个“辛德勒”，他的名字叫做何凤山。据不完全统计，从何凤山处得到“生命签证”的犹太难民在2000人以上（板书课题）。齐读课题。 3、学生展示何凤山的相关资料以及纳粹德国迫害犹太人的资料，了解当时的时代背景。 4、教师小结：1938年到1940年间，犹太人蒙受了非人的迫害与虐待，但是，包括加拿大、美国在内的国家都不敢向犹太难民伸