的突破教学设计杨娟.docxVIP

课题名称 28.“0” 学段 中段 学科 语文 年级 四年级 册别 上册 单元（章节） 第八单元 课时 第一课时 设计者 杨娟 所属单位 宁夏吴忠市利通一小 教学内容及学情分析 课时内容分析：本课是一篇略读课文，记叙了我国运动员许海峰在第二十三届洛杉矶奥运会上，不畏强手为中国夺得奥运历史上第一块金牌。实现了0的突破，表现了许海峰冷静沉着，勇于为国争光的精神。教学本课时，可以先让学生自主阅读，在充分阅读的基础上，引导学生抓住许海峰两次射击时的情景句子进行研读理解，再次深入理解课文。共同研究探讨本课的重难点，最后结合课文，进行课外延伸，激发学生的爱国情感。 学情分析：四年级的学生已经具备一定的自主阅读学习略读课文的能力，但对于第23届洛杉矶奥运会上首枚金牌的意义理解不够深刻，还需要通过引导自学加强阅读的能力。抓住重点词语句子品析句子，谈出自己的感受，激发学生强烈的爱国情感。 教学目标 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观： 1.认读六个生字，理解课文中重点词语。 2.认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上0的突破的重大意义，增强民族的自豪感。 教学重点和难点： 项 目 内 容 教学策略的选择 教学重点 了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0“的突破的重大意义。 1、读中