小学语文人教五年级上册第六单元父爱之舟-课件.pptx

初读理文脉，见有形之舟 乌篷船，听雨眠，一蓑烟雨枕江南。对于画家吴冠中来说，江南是一幅淡淡的水墨画，用一支毛笔，蘸一点墨，就能画出心中的江南梦。如果说，江南是一场梦，那么，乌篷船就是那梦里无法抹去的一点灵动。水巷乌篷，一摇一曳，穿过小桥，路过人家，摇摆着属于江南的故事。 为什么这样一位声名远播，成就斐然的大画家对小船如此情有独钟？让我们走进他的散文《父爱之舟》。请用自己喜欢的方式朗读课文，找到文中最能说明作者心系小舟的原因的句子，划出来。 研读课题文章标题《父爱之舟》从这个题目中你读出了什么？ 研读观言行，悟无形之舟1.自主学习：默读第3、8、9自然段，找到父亲的表现和我的感受，提炼关键词，填在工作纸上。 .交流汇报：品读感受父子深情（1）第一次（第3自然段）：突出对比，抠门和慷慨父亲：心疼极了 动心了（加钱换房间）我：体会父亲艰难 不肯再加钱换房 ① 父亲的表现是什么？找关键词。（心疼极了 动心了）发现矛盾：既然心疼极了，为什么要住最便宜的小客栈？② 跳读全文，寻找证据：文中还有哪些地方能看出他节省到极点？③感受矛盾言行的父爱：这样节省到极点的父亲，此时此刻看到孩子身上被咬的大红疙瘩，动心想要换房，那我的反应呢？④回环朗读：我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了 2）第二次（第8自然段）：①哪些关键词吸引了你的目光？（轮换摇橹 睡不好） ②前引后连：家庭的拮据意味着我求学的艰难，而考取免费的师范是我求学的希望。文中还有一处写到我的学费对于这个家庭是重负，你找到了吗？ 理解“粜”：没有工具书，怎么理解这个生字？钱很紧，紧在这里是什么意思？组词理解。③感受“新滋味”：钱很紧，可是家里愿意把钱都花在我身上，家里还有卧病在床的母亲，还有兄妹六七人，把凑来的钱都给你一个人用，你忍心要吗？望着父亲离去的背影，我哭了，读——初问：这是一种怎样的新滋味？ 以前我会为了吃不上好东西而撒娇的哭，而现在——以前会为了住不上好房间而发脾气的哭，而现在----以前我会为了庙会上的新玩具而打架而哭，而现在---此时此刻，我拿着父亲凑来的钱去交学费，感到十分心酸。再问：这新滋味是什么样的滋味？④回环朗读：此时，我看着父亲摇橹的背影，躺在船舱里却难以入睡，不禁发出了这样的感慨：我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了。 （3）第三次（第9自然段）： （3）第三次（第9自然段）： 补充资料②吴冠中的父亲为妻放弃教书，回乡间养家，子女众多，生活不易① 补白画面：此时此刻，作为儿子的你，眼前浮现了什么画面？ ④回环朗读：这一幕幕场景，这一个个细节，父亲伟大的形象在作者的心中永难磨灭，也在我们的心中永难磨灭。让我们再次读出作者的心声：我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了。4. 发现暗线：小渔船只出现在三个自然段里，为什么文章还要以“父爱之舟”为题呢？小渔船是串起全文的线索吗？ 思辨说主旨，明双关之舟1.发现矛盾，激发思辩：可是，作者却说——我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了。他不是已经画出来了吗？为什么说能画出来就好了！ 2.升华主题，为爱题词：是啊，父亲是为我遮风挡雨的小舟，更是推动我人生之舟前行的力量，随着我的成长，小船指引我成长的方向，赋予我前行的勇气，给予我奋斗的力量，父爱之舟，载我远航！几十年后，作者已成为了颇具影响力的画家，也画了无数的小舟。让我们来帮助他完成心愿，将这幅承载父爱伴他成长的小舟赠予父亲。现在请你帮助作者为画题词，诉说心声。 3.作业超市，课后延伸：①推荐：阅读书籍梁晓声《父亲》或观看电影《美丽人生》 让我们去阅读，去观影，也许不同的父亲有着不同的表达方式，但他们都有着相同的、永恒的父爱。②练笔：本文描写父爱，选取的场景都是生活中的平凡小事，抓住的细节也是父亲的言行与“我”的反应。回忆生活中，你与父母相处的情景，写写给你留下最深印象的一个场景。