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江苏初中语文补课教案一、语文课程介绍江苏省初中语文课程以“中国语言文字与文化”为核心，融知识、技能、与能力为一体，培养学生乐于学习、勇于创造，初步掌握中华文化精髓，培养学生自觉拥护、热爱社会主义祖国文化，为学生及时融入文化和社会生活奠定必要的文化素养和能力。语文课程旨在加强学生在阅读、写作、听说和文化认知四方面的综合素质教育，将培养学生在学习、表达、沟通和文化审美等能力的基本要素结合在一起，最终形成在基础语文知识，文化意识和文化能力等方面的基本文化素养。二、语文补课目标语文补课是指初中学生学习语文语言能力和文化素养能力存在偏差时进行的补救措施，以达到对学生语言、文化素养素养的提升和培养的目的。通过补习，学生可以有效改变他们的语言能力和文化素养，使之更好地接触社会，变得更加独立、健康、谦虚、有序，更好地融入社会。此外，补习也可以帮助学生更深刻地理解中国传统文化，培养学生批判性思维和创新能力，以便在学习和生活中发挥其所长，成长为有思想、有文化、有道德、能表现和影响的初中学生。三、语文补课方案1、强化阅读训练：提高阅读速度和理解力，专项突破（词的词类、句的类型等）2、改进诗词犹豫：学习诗词的基础知识，逐渐增加诗词的数量，加强理解能力和背诵能力3、字学训练：训练字的辨认和拼写能力4、偏科状况调查：以辩护数据法，探讨学生重难点，引导学生深入思考5、文体自我审查：训练学生语言表达能力和指导学生文体节俭之道6、文雅大全：建立学生文体資料库，指导学生言传身教7、情景对话训练：熟悉各种社会情景，训练学生口头交际能力四、教学方法1、变式训练法：将实际情景与普通做题形式进行对比，让学生自体认识、掌握具体的知识点2、思路训练法：通过有意识的训练、反复使用，以上短期及把握任务中的重要细节，使学生不断提升自己的观察能力和思维逻辑3、概括系统法：将原始信息结合成一个系统，使学生深刻学习和理解新知识，形成一定的综合能力4、兴趣引导法：注重个性发展，让学生的学习兴趣得到发挥，并根据学生的特长和兴趣实现有效训练5、模拟演练法：以考试技巧为载体，探讨考前的心理准备，让学生多模拟考试技巧，最终考试时有把握五、注意事项1、以多元化教学模式灵活运用：在课堂上，搭配使用各种形式教学，包括讨论、分组、自由交流等，在运用教学方法时，注意与每个学生的认知能力、学习习惯的相符。2、注重实践操作：在对古诗词的解读、中国文化的研究、文体吟诵等过程中倡导学生针对实际操作要求表达和表现，以实践中引导学生思考分析与认识，扩大认知面和表达能力。3、鼓励学生思考与创新：注重学生在学习中思考、感悟、分析；在表达中勇于自由表达和创新想法，以支持学生对于文言文和古文化的认知和理解。六、考试技巧1、把握考点：学生在复习语文时，重点把握之前的考点，多多五状图梳理，充分弄清题目之间的关系，且要深入理解底层知识，以便在考试中快速答题，高效复习。2、掌握解题技巧：多掌握文言文解题技巧，以显示自己深入理解和把握语文知识的能力，注重学习语文中词语、句式、文采等一些参考技巧，从而更好的应对考试。3、注重答题观念：学生在复习过程中，要有清晰的答题观念，多学习一些在考试中有用的方法及答题技巧，努力尽量抓住考试的突破口，添加一些答题的把握力，有效提高得分。七、语文补课总结补习能帮助学生更深刻地理解中国传统文化，培养学生具备批判性思维、创新能力和社会处事能力，为每一个学生打下良好的立足点。补习要坚持，保证教学质量，做到言必行，行必果，引导学生以适当的习惯、正确的态度面对学习，不断提升自身能力，掌控考试这一关口。