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思想品德教育教学反思 思想品德教育教学反思思想品德教育教学反思一 一学期转眼即逝，反思过去,有许多的感慨,酸甜苦辣皆俱全.思 想政治课是老师在塑造学生美好的心灵;特别是在初中阶段,上思想 政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。 为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课 如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达 到教学目的。反思以往,很有必要,为此浅谈点滴体会。 一、政治老师要努力提高自身素质。 “打铁先要自身硬”，实施素质教育，首先要提高老师的自身素 质，老师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更 新，业务能力要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。这是 素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。 二、发挥课堂教学主渠道作用,提高课堂教学效率。 初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学。使学生较好地 掌握课本的基础理论知识，必须坚持老师为主导、学生为主体的教学 原则，改进教法,创设良好的课堂教学环境,才能提高课堂教学效率。 在教学中，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。 我时时问学生学习情况，针对学生中存在的问题，加以引导。帮助她 们解决学习生活中的难题，成为她们的良师益友。课堂上我鼓励学生 大胆表现自己。 三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。 理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素 质教育重要途径。其主要方式是走出去和请进来。同时结合实际，在 第二课堂活动中举行时事演讲，辩论赛、政治小论文。这样，使学习 生动活泼，在思想政治课所学的知识得到检验，得到升华，从而激发 学生对社会主义建设理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生政治 学科的理论素质和思想道德觉悟水平，获得良好的效果。 反思带来的快乐我感受颇深，如今尝到了甜头。“亲其师，信其 道”。受学生欢迎和喜爱的老师，往往对学生产生一种亲和力，对学 生的教育事半功倍。快乐老师就是教育教学的快乐，就有学生学习生 活的快乐。这就是新型师生关系要求做到的，尽管做得还不好，还需 不断学习新的教学、教育理念，提高自己的教学水平。 思想品德教育教学反思二 我从事初二思品课教学工作接近十年。回顾教学经历，有苦也有 乐。现结合自己工作实际进行反思，回味成功与不足。 一、依据教材，传授知识 在课堂教学过程中，能依据教材，精心设计问题，创设情境，积 极调动学生的.学习热情，激发他们主动提问，有重点的解决所遇到 的问题和疑难，达到教学相长的效果。我做到：1、深刻把握教材，依 据课本设计问题;2、密切联系实际，认真分析解决。教师既联系学生 的学习、生活实际，又培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题 的能力;3、教师注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的 “小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观看待社会 生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径和办法，拥有正确的情 感态度、人生观、价值观。 二、理解掌握，及时复习训练。 教师将课本读薄，深刻把握课本，把课本放入教学的“大环 境”一一时代背景和“小环境”一一教学背景中，把课本读厚，赋予 课本以丰富的内涵，让学生充分理解、掌握，获取知识和技能。课堂 上，我做到了： 1、深入浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解 课本;2、不失时机，创设情境，提出问题，让学生根据自己的学习、 生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，深刻领 会课本，读懂课本;3、及时提供时间、空间，趁热打铁，让学生尽快 记忆、理解，将课本纳入心中；4、展示一定数量、质量上乘的练习题， 与新课标接轨，与中考衔接，限定时间要求学生独立完成。 教师千差万别，学生参差不齐。在日常的课堂教学过程中，还需 要注意以下几个问题： 第一、学习“自主、互动”六步教学法，学习优秀教师的先进经 验，用先进的教学手段武装自己，更新教育教学观念，跟上新课改的 发展要求，以先进的理念引领自我、完善自我、发展自我。教学要因 教师的个性、能力而异，不能搞“一刀切”，千课一律； 第二、教学要因学生的整体素质而异，不同程度的学生要因材施 教，因人而教，既能使整体素质不断提高，又能使层次不一的学生不 同程度上得到发展，对每个学生进行自信教育、感恩教育;相信每个 学生都能学好中学思品课;鼓励每个差生认识自我、战胜自我、超越 自我。 第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样, 我们要充分利用现有的教学条件和手段，因地制宜，选择合适的教学 资源进行教学，努力提高教学成绩，实现好的教学效果。 第四、注重过程管理，提高课堂效益，做到堂堂清。每堂课要扎 实、高效。做到知识、能力的全面提高;及时“温故”适时“知新” 防止遗忘，做实做细复习工作，建立学习备忘录，全程监控，努力不