小学语文人教三年级下册《荷花》.pptx

3.荷 花;让我们走进课文，看看作者是从哪些方面来描写荷花的？;作者是在哪里观赏荷花的？是什么引起了作者观赏荷花的兴趣？(串珠问题1); 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。;作者看到的荷花是什么样子的？作者是从哪几个方面进行描写的？(串珠问题2);;白荷花在这些大圆盘之间冒出来。;有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。; 第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的花。; 作者为什么把这一池荷花看作“一大幅活的画”？（串珠问题3）;　　这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。;看看这一朵，很美；;仿写：;;我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。;一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……;蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。;小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦……;展开想象，写一写;蜜蜂告诉我-----;蝴蝶告诉我-----;想一想： ;; 作者叶圣陶以丰富的想像力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿色、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，让我们感受到作者热爱大自然的感情。在体会课文思想感情的同时，我学习了能仿照排比句写一段话。;可以分类收集： 1.写荷花的古诗词，大体说说意思； 2.写荷花的文章，说说明白了什么。;三、根据课文内容完成练习。 1．从课文中找出描写荷叶多、绿、圆的句子，抄在下面的横线上。 ________________________________________________________ 2.“我”看到的荷花是什么样儿的？ (提示：从“刚开”“全开”“将要开”三方面回答。) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;