小学语文人教三年级下册《纸的发明》.pptx

生自由读课文2～4自然段，在相应的位置上做标记：我国的造纸术发明经历了哪些过程？ 朗读第二自然段：用“ ”标出这种方法的缺点。互动课堂 要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。价钱太贵笨重，不方便哈哈，一般人可看不起书哦！少数人能用不能普及。 这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。怎么办呢？ 　　默读第3自然段，看看古人又用什么办法书写文字呢？ 人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。哎，养了一年蚕，就十张纸。太少了！ 考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。哎，这麻纸一写就破，太粗糙了，真难用！ 想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？不适合少，产量不足粗糙，不便书写 人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？蔡伦 用自己喜欢的方式读读第4自然段，边读边思考这段话的主要内容是什么？ 1.蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“——”画出来。2.这种纸有什么特点？用“〇” 画出来 ……有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 收集原料剪碎、切断浸水、捣烂成浆晾晒成品 蔡伦改进的造纸术有什么优点？为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？你能结合课文中的相关语句说说吗？ 用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 这种纸写字真好用呀！ 齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？ 想一想：文章最后一个自然段有什么作用？ 这段文字是对全文的总结，也是文章主旨的深化，与第一段遥相呼应，高度赞美了我国古代劳动人民的聪明才智，赞美了我国对世界文明的发展所作出的伟大贡献。 拓展延伸中国古法造纸术 我国还有很多了不起的创造、发明。需要我们中国人一代一代去传承和发扬光大。例如：我国的文字。 贝的写法演变贝甲骨文金文小篆楷体 课文小结 这篇文章主要介绍了我国发明造纸术的经过及其重大意义，赞美了我国古代劳动人民的卓越智慧。