大班语言活动：小青蛙卖泥塘.docx

PAGE PAGE 2 大班语言活动：小青蛙卖泥塘 光打同福幼儿园 胡媛 一、活动目标： （一）体验青蛙把泥塘变成自己喜欢的样子的喜悦感。 （二）理解故事的内容，知道青蛙从卖泥塘到不卖泥塘的因果关系。 （三）能积极主动参与到故事讨论中，有发散性思维。 二、活动准备： （一）物质材料准备：PPT课件、黑板、白纸、笔等。 （二）经验准备：有分组讨论问题并做记录的前期经验。 三、活动过程： （一）倾听故事，思考：小青蛙的泥塘是否能卖出去？为什么？ 1.引题。 （1）教师：听说有只青蛙要卖泥塘，我们一起看看。 （2）提问：小青蛙能卖掉泥塘吗?为什么? 2.初步了解故事。 （1）提问：谁会买小青蛙的泥塘呢？（老牛出现了） （2）提问：老牛会买吗？为什么？ （3）讲述：青蛙第一次改造泥塘。 （二）分组讨论，改造泥塘。 1.提出问题：野鸭、小鸟、蝴蝶、兔子、猴子都来到了泥塘，但是谁也没有买，他们有什么不满意的呢？ 2.思考：可以怎么改造泥塘呢？ 3.分组讨论，并记录自己的想法。 4.小组轮流分享。 （三）继续倾听故事，理解：青蛙从卖泥塘到不卖泥塘的因果关系。 1.继续听故事，并思考：哪一组改造的泥塘可能是小动物感兴趣的？ 2.知道小青蛙在改造泥塘上做了哪些事情。 3.理解小青蛙从卖泥塘到不卖泥塘的因果关系。 （四）迁移到生活中，相信我们可以有“变废为宝”的能力。 生活中，面对不喜欢的东西或事物，我们可以努力把它变成自己喜欢的样子。 附故事：小青蛙卖泥塘 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。 “卖泥塘喽，卖泥塘!”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。” 老牛不想买泥塘，走了。 　青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘!”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。” 　野鸭没有买泥塘，飞走了。 　青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。 　等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘!”可是泥塘还是没有卖出去。 　小鸟飞来说，这里缺点儿树;蝴蝶飞来说，这里缺点儿花;小兔跑来说，这里还缺条路;小猴跑来说，这儿应该盖所房子;小狐狸说……每次听了小动物的话，青蛙都想：对!对!要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。 　“卖泥塘喽，卖泥塘!”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方! 有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢? 　于是青蛙不再卖泥塘了。