幼儿园开展民间游戏的教育教育价值与组织策略.docx

幼儿园开展民间游戏的教育价值与组织策略 摘要：《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式”。《幼儿园教育指导纲要》同时指出：“玩是幼儿的天性，要充分的发挥游戏对幼儿的教育价值”。由此可见，游戏对于幼儿的价值所在。民间游戏是人们平时生活中的娱乐项目，也是人们智慧的结晶，民间游戏对幼儿的综合素质发展具有重要的作用。 关键词：民间游戏；教育价值；策略；幼儿 民间游戏是流传于人们之间，比较普遍，具有丰富的趣味性的游戏，看似简单平凡的民间游戏其实具有广泛的传播意义一根绳子，一根皮筋，一个沙袋等都是民间游戏的材料，简单、愉快的游戏集人们的智慧所成。不仅能够带给人们愉悦感，还对强健人们的体魄，锻炼人们的意志力，锤炼人们的品性，愉悦人们的情感等具有重要的作用。民间游戏经过了人们世代的传承，成为民间文化中必不可少的一部分，童年因为有了民间游戏而变的多姿多彩，也在民间游戏中获得了成长，因此，即使时代再发展，再变迁，民间游戏的重要价值是新时代的发展所不能睥睨也不能取代的，幼儿园要加以开发和利用。 一、民间游戏对幼儿的教育价值 1.促进幼儿身心的健康的发展 幼儿与生俱来就爱玩，喜欢游戏中欢乐愉快的氛围，在良好的氛围中幼儿的身心都能够得到成长。民间游戏讲究游戏回归质朴，每一个质朴简单的游戏具有十足的乐趣和意义，让幼儿在游戏中获得童年应有的快乐，将美好的童年还给幼儿。例如我们小时候都玩过的游戏叫“摸瞎黑”，能够有效的训练幼儿的听力、感知力和注意力，而且对于幼儿来说具有特别强烈的趣味性，吸引幼儿积极的参与其中，让幼儿在玩的过程中能够充分的感受到快乐和放松，从而促进幼儿身心健康的发展。 2.促进幼儿社会性的发展 随着社会的进步与发展，孩子们的小伙伴已经逐渐被各种电子产品所代替，这也在无形之中剥夺了孩子们交友的机会，幼儿缺少生活中真实的玩伴，会变的性格孤僻，不知道如何和其他人进行沟通交流，这样就会不利于幼儿社会性的形成。良好的社会性是幼儿成功步入社会的基本要求，是幼儿之后顺利步入社会的基础。民间游戏多是集体性的游戏活动，任何一个民间游戏的开展都需要两个或者多个小伙伴一起玩，在会吸引幼儿主动的参与到集体游戏中。在玩的过程中，会遇到各种意想不到的问题和状况，而这些意料之内和意料之外的状况需要幼儿们自主的去沟通，去解决。在沟通的过程中如何表达自己的观点，如何顾忌他人的感受，都能够得到提升。这个过程，其实就是一个培养社会性的过程。而且能够有效的建立合作意识等，从而促进幼儿良好社会性的形成。例如“捉迷藏”游戏，孩子们需要共同商量决定谁来躲藏，谁来找，在藏的过程中，孩子们要合作找好地方藏起来，不被发现，在这个过程中，孩子们充分的体会到了群体游戏的快乐，也锻炼了孩子的社会性发展。 3.培养幼儿爱家乡爱国情感 中国文化的包容性特别广泛，也特别的强，每个民族甚至每一个地域都有其独属的文化特点，而民间游戏就是民间文化的一种，赋予了民间文化更多的活力与情感。因此，通过民间游戏能够唤醒幼儿内心深处的民族文化认同感，从而培养幼儿爱家乡爱国的情感。比如不同的地域都有不同的民间游戏，除了传播度比较广泛的游戏，一些民间游戏只有自己的家乡才会有。例如在汝南地区，香火龙文化比较出名，那么在幼儿园则可以开展舞“香火龙”游戏，在游戏的过程中幼儿们自然而然会认同自己家乡的文化，逐渐发成热爱家乡的美好情感。在红色革命根据地，幼儿园可以开展红色民间游戏，让孩子们在游戏中了解那段红色革命，了解今天的幸福生活的来之不易，培养其爱国的情感。 二、幼儿园开展民间游戏的策略 民间游戏是多元化的，具有重要的教育价值，那么幼儿园如何站在幼儿角度组织民间游戏，让民间游戏有机的融合到幼儿的一日生活中，既符合新时代视角下幼儿身心发展的规律，又保留民间游戏中的精髓，让幼儿感受到民间游戏的快乐呢。 1.立足园本情况，收集、整理民间游戏资源 幼儿园在组织民间游戏的过程中，要立足园本情况，每一个幼儿园都有其独特的特点，是与其他幼儿园的不同之处，要想实现民间游戏的游戏价值，要有针对性，了解本园的实际情况，研究本园孩子们的实际需求。民间游戏经过几百甚至几千年流传至今，加之后人的改编融合，所以导致民间游戏是多种多样的，有各种各样的玩法，符合各个年龄段的发展，甚至有些民间游戏不符合幼儿园开展。因此，幼儿园在组织幼儿玩民间游戏时在立足于园本的情况下，要认真的收集、整理民间游戏的资源，要选择符合幼儿阶段的民间游戏。增强民间游戏趣味性的同时，还要让幼儿在游戏的过程中得到认知力、体魄、社会性的多元化发展。从而让幼儿在参与民间游戏的过程中得到身心健康的发展。 2.将民间游戏渗透到幼儿一日生活中 《幼儿园教育指导纲要》明确指出“要将游戏渗透到幼儿的一日生活中”。游戏作为幼儿最喜爱，也是最符合幼儿身心发展规律的教育方式之一，能够