中班建构游戏活动案例《方舱医院》.docx

幼儿园自主游戏活动案例 中班建构游戏活动《方舱医院》 中山市坦洲镇七村第二幼儿园 黄宝连 一、活动背景 （一）游戏缘起 幼儿在一次餐后的活动中，用拼插玩具拼出额温枪，扮演医生给病人测体温，而另一边的孩子扮演医护人员给“群众”做核酸。连续多天都看到孩子自主、自发的与同伴模仿、扮演医生的游戏。 便在晨谈活动中与孩子共同探讨此话题，孩子滔滔不绝的讲述自己感兴趣的事情：有想做医生的，像钟爷爷一样伟大的医生，消灭病毒；也有想当建筑工人的，长大搭建给人民看病便捷的方舱医院...... 看着孩子们对防疫内容有极大的兴趣，加上之前与孩子简单讲述过方舱医院建立的意义，同时也了解到疫情期间方舱医院是在建筑工人们的团结协作下，超速度完成这个艰巨的任务。我抓住这个教育契机，将这个话题融入主题建构游戏中。 （二）游戏准备（包含材料和环境创设） 利用幼儿园宽敞的户外场地，充分给予幼儿游戏的活动空间。给幼儿提供不同形状的碳化积木和小汽车玩具、瓶罐、搭建的标识，以及医生的服装、场地划分的标识。 前期活动为幼儿提供有关于方舱医院的视频和图片，让幼儿具体了解其构造，丰富幼儿的生活经验。 （三）幼儿的兴趣和前期经验 在建构游戏中调动幼儿的感官，教师创设一定的情景，提供材料，创设条件让幼儿尝试、操作、分工合作玩建构材料，教师观察幼儿，引导幼儿，根据自身的需要选择材料进行自由组合，拼搭出舱医院。幼儿在活动中幼儿建构的积极性很高，能运用已有的知识经验和绘画出的设计图，选择利用各种不同形状的材料大胆尝试、创造性的建构。活动的整合性较强，不仅让幼儿获得了愉快的体验，而且促进了幼儿动手能力、创造能力、合作能力和语言交往能力的发展。同时也增强幼儿游戏的目的性和兴趣，为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，充分体验自主的乐趣和主体活动的意识。 前期经验：在搭建游戏前与幼儿再次了解方舱医院是如何建成的和方舱医院的内部结构，与同伴探讨用平铺、架空、垒高、延长、围合等技能搭建， 以及分组合作设计方舱医院的设计图，再根据初次设计中所遇到的问题进行调整、修改。 二、活动过程实录 我们来到户外的操场上，各自小组的成员积极踊跃的分享小组的设计图，并讲述小组要用到的拼搭技能，有的孩子能清晰明了表达小组成员负责的内容。（图一） （图一） 建构游戏开始啦！你们根据设计图开始分工合作搭建方舱医院，从积木中选择自己想要的积木开始拼搭。刚开始我观察整个活动的全局，看到你们都在有序地拼搭方舱医院的大门、停车场、隔离室、急诊室、物资室。这时我听到负责拼搭大门的小组在争论，于是我在旁边观察，这个过程当中你们在争论没有那么长的积木，要怎样才能把方舱医院高高的大门拼起来？阿豪在说明这个问题时用手中的积木在旁比对。这时我听到旁边的小朋友说:“那我再去看一下有没有那么长的积木。”阿豪环视了周围的小组搭建作品，看到其他小朋友用正方体的积木往上垒高，然后你先选择了两块一样大小正方体的积木，并将积木竖着放在地上，再拿一块长方体的积木竖着放在上面，思考了片刻，与旁边的同伴说：“你觉得这个门够高吗？”你们观察过后，认为还不够高，而且其中一个同伴说这个门不够大，我都进不去！说完还弯腰试图钻过这个门，但刚拼好的大门哗啦一下全部倒地。第一次搭建方舱医院的大门没有成功，但是我看到你们不气馁。你跟你的同伴说需要更多正方体的积木，用来搭建大门，因为长条积木做大门的柱子不够稳固。你们分工合作，你用正方体的积木做大门两边的柱子，你重复垒高到一定高度后，双手在上面用力的按压，你确定它的稳定性后，整个人试着坐在上面，你告诉我这次肯定不会再倒了！说完还邀请我坐到上面试一下，我尝试后把体验同你反馈了一下，这个高度还是比较合适的，相对于第一次稳固很多，但还是会晃动，在搭建的时候要更细心和耐心，仔细观察往上垒高要如何做才能稳固不晃动。你和同伴一致认为已经很牢固了，往两个柱子上放一根较长的积木，拼好大门后你们继续完善大门两边的建筑，随后你往大门的里面走，看到在拼搭大门里面的大厅，你用了很多长方形的积木围了一个