小班建构游戏案例——停车场.docx

PAGE PAGE 5 一、幼儿园自主游戏活动案例 停车场 一、活动背景 （一）游戏缘起 在主题《车子叭叭叭》学习中，孩子们了解生活中车的名称、标志，车的用途，她们很感兴趣；亲子制作了各种各样的车带回班级欣赏，孩子们七嘴八舌的介绍自己和爸爸妈妈一起做到车。太厉害！车子好漂亮……大家好兴奋。隔天到了进区活动时间，老师看了美工区的车子，哇！我们教室好多的车，美工区堆着满满的快放不下了。你们想想这些汽车还能停在哪里？家门口、车库、停车场。说的真好，平时生活中的车一般都在停车场。今天我们一起来搭建停车场吧！然后把你们的车停进去可好？这样的想法得到大家的认同？于是，兴趣使然，开始我们的“停车场”，建构由此开始…… （二）游戏准备（包含材料和环境创设） 建构区基本材料：单元积木； 建构区辅助材料：草坪、小花、各种汽车玩具、小公仔。 （三）幼儿的兴趣和前期经验 1、生活经验： 童话故事《小路》美丽小镇空气好自然环境优美，食物充足，可惜遗憾的是镇上没有一条平整的小路，每逢下雨天哪些崎岖的小路都会滑到不少居民呢？应镇上所有动物的意见，决定在本镇修建一条小路，小动物们都欢呼掌声响起，太好了！但是要修一条长长的弯弯的小路，它们没做过路，都没经验，小动物们急坏了。这可这么办？谁来想想办法？孩子们热情的都说我来我来，谢谢你们，那，我们赶紧行动起来帮助它们建造一条美丽的小路吧！ 2、建构基础经验： 集体学习观赏生活的各种小路实物图，欣赏平时在班级搭建完整的小路作品图；观察停车场与小路的区别。了解停车场的结构图（保安亭、保安人员、升降杆、车位、电梯、小区花园） 二、活动过程实录 （主要包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节，幼儿游戏表达表征和典型行为，教师的支持与回应以及教师的观察和思考等。游戏各环节以“过程实录+观察思考”的形式呈现。） 活动实录一 【观察实录一】 第一次搭建情况分析： 幼儿经过前期经验的准备和实物图的观察探索，开始尝试分组建构“停车场”。第一次搭建中，很快利用平铺、围合搭建技巧，搭建了停车场主体框架。 杨泽豪说：“我们的停车场好小，不够放车”。 刘君毅听到马上说：“我知道这么搭大停车场。 陈梓晴也说：“我们的停车场有墙和长长的柱子呢。于是，听梓晴的建议重新开始搭建，晴晴和郭昊轩用小圆柱围合砌外墙，把长方块立起来做停车场柱子，君毅和泽豪一起用小方块延长链接将停车场扩大……，孩子们的玩得不亦乐乎。 （图A1-A2） A1 A2 第一次搭建核心经验： 核心经验一：建构游戏对建构材料的形状，大小以及空间比例建立初步认知，能够感受空间位置、里外、大小。核心经验二：发现问题，小朋友一起解决，与同伴合作继续搭建。 【分析与反思】 几个孩子有相同爱好，都选择来到积木区玩耍，在同一个游戏场景下大多是自己搭建玩耍，没有游戏交流与合作。无意思的拼搭后，由于陈梓晴的加入，孩子们萌发合作的意思，不吵不闹，认同同伴想法，一起动作拼搭。晴晴个昊轩用小圆柱围合停车场外墙，带动了同伴的搭建的积极性。 游戏中小朋友在搭建停车场主体用来了很长时间调整停车位布局，停车位没有对称？链接拼搭外墙为什么会倒了？停车场里还有什么？如何让引导孩子去发现这些问题并解决？ 【支持策略】 1、游戏回顾：请幼儿分享停车场如何搭建。 2、组织幼儿观看自己搭建作品，引导幼儿对建构作品有完整形态意识，结合生活经验迁移建停车场。 3、鼓励幼儿自己大胆尝试搭建、遇到问题勇敢发言。 4、培养幼儿良好收拾习惯：从上往下收，相同的积木一起收。 活动实录二 【观察实录二】 第二次搭建情况分析：对停车场搭建游戏的回顾后，宝妤想继续搭停车场，区域游戏时间，她迫不及待说要去积木区搭建停车场。取了搭建材料后，很快就将积木块围起来，本想围成方形，每个转角都得对得整整齐齐才行。后来发现怎么围合不上？反而开端和结尾段之间隔出了一条路。宝妤去取了一个长长的单元木质积木放在路中，说道：“这就是车子开进停车场的路。”再将短的单元积木横放在停车场内，作为停车位的隔断，然后兴奋地拿着小车开始进入停车场，在停车场里转一圈之后，想要把车开出来，发现没有出口，又从入口开出。我见后，问道：“入口这么窄的路，开出去如果和开进来的车子撞在一起会怎么样呢？”泽宇连忙回答：“出车祸，车子就撞一起啦！”我继续问：“所以我们停车场除了有入口，还应该有什么呀？”“出口！”宝妤想也没想立即回答道。随后，便把面前围合起来的积木，取走一块，作为出口。一旁的泽宇看到宝妤的停车场，搬过自己拼搭塔型建筑放在停车场的墙角上，进行着装饰。李嘉昊找了2个方柱和大弯区，放在入口与出口处，作为车子进出时的升降杆。停车场深深吸引住一旁的另外两个小朋友拿着自己的小车开进停车场里和宝妤他们一起玩起来了。（黄乐童加入泽宇的停车场搭建，为停车场进行装饰；另外两个小朋友也加