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大班语言游戏：《永别了，袜子》
设计意图：
《纲要》中明确指出，大班幼儿应该能在集体中注意听老师或其他人讲话，能结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。因此，我酝酿着设计了本次活动，以强化故事中寻找袜子的历程，体验“找回”的决心；以“过目不忘”的情景游戏，来衬托“念念不忘”的情感。同时，锻炼幼儿的倾听能力和逻辑思维能力。
活动目标:
1. 能认真倾听提示并仔细解读画面，提高自身观察、记忆等综合能力。
2.学习句式“有……的地方就没有袜子”和“没有……的地方就没有袜子”。
3.体会对朋友依恋的情感。
活动重难点:
重点：能认真倾听提示并仔细解读画面，提高自身观察、记忆等综合能力。
难点: 学习句式“有……的地方就没有袜子”和“没有……的地方就没有袜子”。
活动准备:
PPT课件。
活动过程:
出示绘本封面，引入活动。
师：我给大家带了一个故事，故事的名字是《永别了袜子》
大家有穿袜子吗？为什么要穿袜子呢？（保暖）那这本书里的袜子到底是什么呢？
二、PPT听赏，猜测故事的情节发展。
1. 师：（欣赏绘本第二页）每个小朋友小时候都是一些玩具陪伴着自己的，你还记得你小时候最爱的玩具是什么吗？
2.师：这个男孩说要把袜子扔了，你们觉得要不要扔呢？
3. 师：（欣赏绘本3-20页）一只兔子在黑黑的森林里会发生什么事呢？
三、游戏：寻找袜子
1.分组竞赛，根据老师提供的线索寻找袜子。
线索1：袜子是在森林里丢掉的（去掉没有树林的草地）。
线索2：有一块草地是有两棵树，这块草地上是没有袜子。
线索3：有红色东西的地方可能有袜子。
线索4：有四棵树的草地一定没有袜子。
2.观察对比图片，学习句型“有……的地方就没有袜子”和“没有……的地方就没有袜子”。
3.根据脚印找房子。
4.根据袜子的特征找出兔群中的“袜子”。
四、（欣赏绘本31-32）男孩抱起兔子回家。
活动延伸:
1.最爱的朋友：男孩的念念不忘，帮助他找回了袜子。你们小时候最爱的玩具朋友是谁，想起来了吗？它是怎么陪伴你的？
2.珍惜最爱的朋友：真好！有了这些朋友，我们才过得那么快乐。
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