家长如何做好幼小衔接？.pptx

认知方面 责任心和任务意识行为习惯 时间观念 交往能力 生活自理能力运动能力 一、认知方面家长如何做好幼小衔接？.和孩子一起跳绳吧！ STEP 1 在幼儿园，从大班开始就要求孩子学习跳绳，这对孩子来说不但是眼、手、脚的协调，也减轻了初入小学时的压力。 STEP 2 家长和孩子一起跳绳吧，这是一种不错的运动。 STEP 3 七、运动水平 幼儿园的时间设置没有小学严格，但是从大班开始，需要给孩子一个比较稳定的时间观点。 1 家长需要告诉孩子，幼儿园需要几点到校，几点以后算是迟到，给孩子一个明确的时间观点。家长自己也需要做到遵守时间。 2 四、时间观点 家长要放手，让孩子学会自己做自己的事情 ，不再代劳，改成提醒等方式，让孩子牢记自己在生活中需要自己处理的事。 孩子们在幼儿园的生活，常常会有保育老师操心，但是进入小学，就没有专门的这样一个岗位设置了，孩子们需要为自己的生活操心。 六、生活自理水平 进入小学面临一个新的环境，对孩子的交往水平是一种考验。 在幼儿园，幼儿园会组织很多活动，讲故事、新闻播报等等，让孩子们都能够成为主角。同时，幼儿园又是一个小小社会，孩子们在这里学会跟同学相处、跟老师相处。 在家里，家长给孩子成为主角的机会，邻里之间能够多增加交往。 五、交往水平 和孩子一起跳绳吧！ STEP 1 在幼儿园，从大班开始就要求孩子学习跳绳，这对孩子来说不但是眼、手、脚的协调，也减轻了初入小学时的压力。 STEP 2 家长和孩子一起跳绳吧，这是一种不错的运动。 STEP 3 七、运动水平 一、认知方面很多家长会提前让孩子学习很多，比如：认字、学习数学等，其实没有太大的必要！ 在生活中认字，比如：讲故事的时候、出去玩的时候，在生活中看到的字认识了效果才会比较好。认字 同样需要在生活中让孩子了解数的概念。逛超市、家里分苹果等都是学习数的好方法。 数学 孩子在游戏中学习，而父母则需更用心。 二、行为习惯 可以给玩耍赋予更多的含义。在幼儿园里，孩子在玩的时候，老师会进行记录观察，希望每一次玩都让孩子们各方面的能力有所提升。家长陪伴孩子玩的时候不是拿着手机在旁边看着，而是需要观察孩子的行为，看看她们的关注力，坐的姿势等等。 二、行为习惯 三、责任心和任务意识家长如何做好幼小衔接？. 孩子们需要慢慢意识到，自己需要做到哪些事情，他们应该为自己的某些行为负责。 在幼儿园，老师会布置一些任务给孩子，让孩子自己回家告诉爸爸妈妈一起完成，第二天再带回幼儿园。这样的方式，让孩子慢慢学会哪些事情是他们需要完成的。家长可以给孩子一些任务，比如照顾家中的小弟弟小妹妹、阅读、扫地、擦桌子等，让他们有意识这是我的任务，我需要完成。 三、责任心和任务意识 四、时间观念 幼儿园的时间设置没有小学严格，但是从大班开始，需要给孩子一个比较稳定的时间观念。 1家长需要告诉孩子，幼儿园需要几点到校，几点以后算是迟到，给孩子一个明确的时间观念。家长自己也需要做到遵守时间。 2四、时间观念 五、交往能力 进入小学面临一个新的环境，对孩子的交往能力是一种考验。 在幼儿园，幼儿园会组织很多活动，讲故事、新闻播报等等，让孩子们都能够成为主角。同时，幼儿园又是一个小小社会，孩子们在这里学会跟同学相处、跟老师相处。在家里，家长给孩子成为主角的机会，邻里之间可以多增加交往。五、交往能力 六、生活自理能力 家长要放手，让孩子学会自己做自己的事情 ，不再代劳，改成提醒等方式，让孩子牢记自己在生活中需要自己处理的事。孩子们在幼儿园的生活，常常会有保育老师操心，但是进入小学，就没有专门的这样一个岗位设置了，孩子们需要为自己的生活操心。 六、生活自理能力家长如何做好幼小衔接？. 七、运动能力 和孩子一起跳绳吧！STEP 1在幼儿园，从大班开始就要求孩子学习跳绳，这对孩子来说不仅是眼、手、脚的协调，也减轻了初入小学时的压力。STEP 2家长和孩子一起跳绳吧，这是一种不错的运动。STEP 3七、运动能力 感谢您的观看！