部编统编二上语文快乐读书吧17公开课教案教学设计.pdfVIP

《快乐读书吧——绘本阅读》教学设计 教材版本：部编版教材 年级：二年级 十堰市东风第一W淳 余蓉 【教学目标】 1、产生阅读童话绘本故事的兴趣，潜移默化地进行绘本阅读的 方法指导， 使学生有效地进行整本绘本阅读。 2、 认识书的封面，了解书名、作者等基本信息。 初步养成爱护书的好习惯。 【教学难点】 1. 激发学生的阅读兴趣 2、 借助观察、在情境中让学生展开想象、猜想、读文看图、回看等方法 阅读绘本。 【教学准备】 课件，一些经典童话绘本。 【教学过程】 一、图像阅读 （细看封面） 1. 谈话激趣：小朋友们，你们喜欢看童话吗？那谁能分享一下你都看 过了哪 些童话绘本故事？ 今天，我给大家带来了一本有趣的绘本童话故事，想读吗？下面， 就请大家跟 随我一起去一一读读童话故事板书课题 （蒙着题目） （板 书绘本） 2、 封面观察:这是这本书的封面，请大家仔细观察封面上画了什么？ 你了解了 哪些信息？ 师：你看到了一只怎样的狼？ （狼头戴厨师帽，手里拿着一本书） 看来这是一只 一一 （生接：爱吃、好吃）的狼。 3. 猜猜::小朋友，注意到狼的眼神了吗？你猜，它看到了什么？这时 候这是狼 遇到一只母鸡，他会想什么？他们之间会发生怎么样的事 呢？会起什么名字？ 二、故事预测 1、自然预测：孩子们一本好书我们不要急得翻阅，我们看了插 图，读了书名，这本书会写什么？ 小结：看来，我们可以通过封面，有可能猜到故事， （板书看 图猜想）多 好的方法呀！ 【设计意图：让学生们有一种发现、求证的思纟隹乐趣，在体验中得岀： 封面与 故事有关】 2. 利用图中的銭葯页测： 1、、翻开图5： 瞧到狼大叔来了，它在做什么呢？你猜狼大叔还会做什么？ 2、 看到这在你的心里会产生什么疑惑呢？ 【设计意图】 通过制造悬念，重视学生的阅读感受和体验，初步激 发学生的阅读兴趣 3、 读文看图 关于这只狼的故事非常有趣，想听吗？下面余老师讲关于它的故事， 想听故事的 小朋友请坐直，仔细观察图画，你觉得图画上还有些什么 是文字没有写岀来的？ 1. （课件岀示第一幅图、第二幅图） 师：这下可把狼大叔乐坏了。 2. （课件岀示第三幅图） 咱们先看看图上的狼，你能够学着狼的样子做一做吗？ 同学们，狼蹑手踢脚地跟在母鸡后面，他想做什么？是啊，这真是一只狡猾 的狼。 这么复杂的情节，绘本的图画是也会说故事的。请你仔细观察图 画，你觉得 图画上还有些什么是文字没有写岀来的？ 小结：你们瞧，图画和文字配合起来读，我们能读岀更多的东西，故事就显 得更有趣啦！这样的方法叫 “读文看图〃（板书：读文看图）。 3、 （课件岀示第四幅图）狼为什么改变了主意？ 4. （课件岀示第五幅图）哪位同学来帮老师读这页上的文字。 哇，咱们来看看狼的厨房，真是装备齐全啊！猜猜狼会用哪些办法让母鸡长 胖？同桌交流。 5、默读读六到八幅图画。 要求：我们一边读文字，也要一边看图，仔细地想一想他们之间的关联，因 为图画和文字都隐藏着很多秘密！（默读时间三分钟） 6、读后回想，交流所得。 （1）现在让我们来回想一下，狼大叔准备了些什么呀？ （2）在每次送去美食时，狼大叔还反复念叨着一句话，你们还 记得吗？ （3） 除了三种食物，有谁发现了图画上什么也在变化？ （重放 三张 图片）快，和同桌讨论讨论。 小结你们瞧，绘本的文字和图画之间有联系吧？小朋友们，剛才我们一起回 想了书中的有趣内容，是不是特别好玩呀？读了 一本书 或一段内容，不是马上 扔在一边，而是静静地回想，就会发现书中更 多有意思的东西呢!这就是老师送 给大家的最后一个法宝一一 （板书： 读后回想） 【设计意图】通过阅读的材料，有不同的体验，通过集体的构建， 让学生 有新的认知和收获。能结合文中的材料敢于谈自己的看法。培 养学生全面地，多 角度地看待人和物。 6、 讲述结果，激发阅读兴趣 .G 岀示第十三幅