《丝绸之路》教学设计(精选6篇).docx

《丝绸之路》教学设计（ 《丝绸之路》教学设计（精选 6 篇） 《丝绸之路》教学设计 《丝绸之路》教学设计 1 【学习目标】 【学习目标】 １、有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。 １、有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激 发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。 ２、认识本课９个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。 ２、认识本课９个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交 流有关丝绸之路的故事。 【课前准备】 【课前准备】 带着自己感兴趣的问题，通过上或者去图书馆等方式，查询丝绸之路名称的由来、历史变迁或人物故事等相关信息。 带着自己感兴趣的问题，通过上或者去图书馆等方式，查询 丝绸之路名称的由来、历史变迁或人物故事等相关信息。 【课时安排】 【课时安排】 １课时。 １课时。 【教学过程】 【教学过程】 一、激导入 一、激导入 出示丝绸之路的相关风景图片，配乐介绍：丝绸之路在《大慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟，下无走兽，复无水草”的蛮荒之路，可是自汉代张骞冒死开拓之后，这条崎岖荒僻 出示丝绸之路的相关风景图片，配乐介绍：丝绸之路在《大 慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟，下无走兽，复无水 草”的蛮荒之路，可是自汉代张骞冒死开拓之后，这条崎岖荒僻 的道路上却出现了队队商旅，悠悠驼铃。从此，