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优秀少先队辅导员先进事迹材料 篇一：优秀少先队辅导员先进事迹材料 少先队辅导员事迹材料 1999 年参加工作以来，我一直工作在少先队队辅导员的岗 位上。多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身 心 地投入。现将我工作中的收获与感受汇报如下： 一、 “爱”是我工作的动力。 热爱学生是一种强大的教育力量。工作中我用情感去打开 孩子的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心， 使他们茁壮成长。我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的 优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出 现了问题，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾 听，尽力帮助，因为我知道， “教育无小事。”同时我也总是 提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。 在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深 受家长好评。 二、在少先队开展丰富多样的少先队活动。 我校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每次活 动、每次竞赛我都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都 来源网络，仅供参考，侵权删除 有是一次提高的机会，军训比赛、合唱展示、运动会训练…… 无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极 参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特 点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。 三、培养 “小干部”，让少先队工作如虎添翼。 要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行 的。多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干， 是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个中队，都特别 注意培养中队干部。而我所带过的班级，人人都是 “班干 部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗 位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。 这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强 了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也 越来越变得更加自信、更加阳光。 四、构建合理可行的中队制度 俗语说， “没有规矩不成方圆”。经验告诉我，要想使中 队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的中队制度。 每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班 的制度班规。如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组 长记分制度等，这些制度与学习成绩好坏没有必然联系，在我 班中队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职， 来源网络，仅供参考，侵权删除 如果因为没干好，可以暂时先停职一段时间，经过培训锻炼后 再恢复岗位，让学生的自尊心得到保护。班干部负责制使我班 形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我班中队的活 力和凝聚力。 少先队是一座舞台，让我体验各种角色;少先队是一个熔 炉，使我练就出一身本领;少先队还是一所学校，让我的智慧 在这里碰撞，能力在这里提高?? 优秀少先队辅导员事迹材料 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。有人说辅导 员就像小草，虽然平凡，却能用它的本色给大自然以无限的生 机，那么，我就愿意永远做一棵不起眼的小草，为了未来的希 望，为了美丽的花朵，我愿把一切爱心献给可爱的孩子。 从事少先队辅导员工作以来，我把孩子们的信任当作荣 耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以满腔的热情投 入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真 心去关爱学生，用我的真情去温暖学生，用我的真诚去感动学 生。 一、走进孩子的心灵，帮助孩子健康成长 要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一 起，与少先队员交朋友、信任他们，只有这样，才能走进队员 的世界，让自己成为他们的朋友，真实地感受他们的喜怒哀 来源网络，仅供参考，侵权删除 乐。于是，把爱带给每一个孩子成了我的工作准则。我爱那些 品学兼优的队员，充满热情地培养他们；更爱那些基础较差的 队员，认真地寻找着他们的每一个闪光点。记得有一名叫符儒 盛的队员，上课经常讲话、打架，班里的同学都怕他。细心观 察之后，我发现符儒盛的组织能力特别强，就大胆启用他来当 “纪律班长”，并且经常暗中鼓励他、帮助他，不断发现他的 优点，并给予表扬。渐渐的，符儒盛变了，他工作积极主动