部编统编二上语文语文园地一1公开课教案教学设计.pdfVIP

语文园地一 金凤区第二十一小学 马秀 教材分析： “识字加油站”安排的是一组与户外活动有关的词语，旨在拓展学生 在生 活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。 “字词句运用”由两部分组成：一是理解动词的意思，感受动词运用 的准 确恰当。二是联系生活，学习用 “有时候 有时候……” “在 在 在 在……”说写句子。引导学生把阅读中学到的词语与日常生 活情境 建立联系，在迁移运用中发展表达能力。 “书写提示”揭示了左右结构的字的宽窄规律，引导学生观察 “左窄右宽” “左宽右窄”的字，练习写好左右结构的字。 教学目标： 1. 联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读8个词语。并拓 展户 外活动着装和工具词语。 2. 通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。 3. 联系日常生活，用 “有时候……有时候” “在在 在 在”说句子。 教学重难点： 1. 学习与户外活动有关的词语。 2. 通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。 教学 过程： 一、创设情境，激趣导入 1. 导入：昨天老师收到了我们的老朋友米奇发来的邀约视頻，一起来 看 一看。 2. 听说妙妙屋路途遥远，充满挑战。还想去吗？真是乐于探索的孩子。 出发前，先去我为大家准备好的淘宝屋里逛逛吧！ 二、 识字加油站 1. 出示图片，打打招呼。 2. 过渡：这些小家伙们个个打起精神抢着要和你们做朋友，试试看能 不能 读出它们的名字？ 3. 小宠师领读。 3. 同桌两人考考读，蓿帮读。 4. 瞧，这些词语宝宝要和我们玩捉迷袞，变了样子，躲到了宠师手里， 快 快找出它们吧. 5. 你们能发现这些词语有什么特点吗？跟同伴说说看。 6. 汇报。 7. 真有一双会发现的眼睛；哎牙，说的真好。这次妙妙屋旅途中你最想 带 什么呢？ 8. 除了能带走这些东西，你们还能准备哪些着装和用具呢？ (小组合作学习并汇报。) 过渡：合作的力量可真神奇，一起快乐出发吧！哎牙，看，前面有座 由挡住 了我们的路，有信心爬过去吗？ 9. 爬山宇游戏，扩词. 过渡：翻山越岭，我们来到了一.片丛林，正赶上动物狂欢。 三、 字词句运用(演一演) 1. 狮子大王热倩遼请我们表演节目一情景剧，看看提词板上写了什 么？ (1) 自己读，男生读，女生读，全班读。 (2) 说说发现。 (3) 说说不同颜色的字的意思。 (4)出示小组表演要求。汇报表演。 过渡：狮子大王很满意你们的表演，为我们送来了米奇头饰和动词小 儿歌。 加上动作读一读吧！ 2. 集体读儿歌，加动作,巩固词音及意。 过渡：孩子们，我们离妙妙屋越来越近了，可是，一条小河给我们出难题了。 (1) 出示句子L 1 读读看，知道了什么？(板书 “有时候 有时候 ”) 2 你们能不能用上有时候 有时候 来说说自己的日常生活 呢？ (2) 出示句子2. 1 你们知道水都做了哪些事情呢？(板书：在……在……在……在…… 2 我们每天也会做很多事，请你说一说。 3 小组试着说说、汇报说，可以说两句、三句、四句。 过渡：同学们顺利通过了小河的考验。我们的老朋友米奇早已等候多 时。(视频播.放) 四、小结 孩子们，此次的妙妙屋旅途开心吗？我们下节课再见。 语文园地一 金凤区第二十一小学 马秀 教材分