电路原理二课程教学大纲.docVIP

电路原理二课程教学大纲 课程中文名称：电路原理II 课程英文名称：Circuits TheoryII 课程编号： 204T0125 学分：4 学时：64 先修课程：高等数学Ⅰ（一）、大学物理Ⅴ（一） 适用专业：自动化 课程类别：专业基础课程/必修 使用教材：吉培荣、佘小莉. 电路原理. 北京：中国电力出版社，2016. 开课单位：电气与新能源学院 课程简介：课程以电路的基本定律、基本定理和电路分析的基本方法为主要内容，具有理论严密、逻辑性强和工程背景强的特点。课程教学采用线上线下混合式教学，通过系统地教与学，培养学生的辩证思维能力，树立学生的工程意识，提高工程应用能力，培养理论联系实际和严肃认真的科学作风，增强“家国情怀”意识。 一、课程性质 本课程是自动化专业的核心课与学位课，是培养学生掌握现代电路基本理论、学习和理解其它专业课程的入门课，为后续专业课程的学习和将来实际应用、从事科学研究奠定扎实的电路理论和实践基础起着重要的作用。 二、课程目标： 课程目标1：通过本课程学习，强化“四个自信”，培养辩证思维能力，树立工程意识，提高工程应用能力，培养理论联系实际和严肃认真的科学作风，增强“家国情怀”意识。 课程目标2：能将网络函数、频域分析法、复频域分析法等知识和分析方法用于自动化系统工程问题的表述。 课程目标3：能够运用基尔霍夫定律、一般分析方法、频域分析法等电路知识和高等数学、线性代数等知识对直流电路、正弦稳态电路、动态电路建立微分方程、代数方程组等数学模型并求解。 课程目标4：能根据对象特征和性能要求，运用该门课程的定律、定理和分析方法等电路原理，正确表达和分析功率/最大功率计算、正弦稳态电路谐振、二端口网络等工程应用问题，体现出综合分析能力。 课程目标5：通过课程具有启发和引导作用的课程教学方法进行评价，能认识到在社会发展的大背景下自主和终身学习的必要性。 课程目标6：通过对新知识新技术的学习应用情况，以及对项目解决方案的归纳总结和提出问题的情况的考核分值进行评价，具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等。 三、课程目标对毕业要求的支撑关系 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标对毕业要求的支撑关系 1.工程知识 1.1：能将数学、自然科学、工程科学的语言工具用于自动化系统工程问题的表述。 课程目标1 课程目标2 1.2：能够运用数学、自然科学、工程科学的知识对自动化系统工程的具体对象问题建立数学模型并求解。 课程目标1 课程目标3 2.问题分析 2.2：能基于科学原理和数学模型正确表达自动化系统复杂工程问题。 课程目标1 课程目标4 12.终身学习 12.1：能在社会发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性。 课程目标1 课程目标5 12.2：具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等。 课程目标1 课程目标6 四、教学内容及要求 第1章 绪论、电路的基本概念和两类约束 1.教学内容 （1）了解电路原理在学科专业中的地位，了解与其他课程的联系和区别； （2）掌握实际电路与模型电路； （3）掌握电压和电流的参考方向； （4）掌握电能量与电功率的计算； （5）掌握集中参数电路与分布参数电路的概念； （6）掌握元件（电阻、电导、独立电源）的特性； （7）掌握拓扑约束； （8）了解电路的分类。 2.重点难点：模型化的概念、关联参考方向、电阻（电导）和独立电源的特性、拓扑约束。 3.课程思政融入点：通过注意电流的参考方向和电压的参考极性的标注，必须注意细节，培养学生养成良好的科学素养；通过基尔霍夫定律和各元件模型的教学，将正确的科学观无形的与理论知识相结合，将立德树人内化到教学课程中，知行合一，德智融合。 4.考核要点：KCL、KVL、电阻元件约束。 5.教学方法：基于雨课堂+SPOC的线上线下混合式教学。 6.作业安排：从1-1、1-2、1-3、1-6、1-7、1-9中选4-6题。。 第2章 电路的等效变换 1.教学内容： （1）掌握等效变换和等效电阻的概念； （2）掌握电阻的各种连接及其等效变换； （3）掌握电阻星形连接与三角形连接的等效变换； （4）掌握实际电源两种模型的等效变换； （5）了解无伴电源的等效转移； （6）了解电源的不同连接方式及其等效变换。 2.重点难点：等效变换的概念、等效变换的方法。 3.课程思政融入点：依托电路等效变换过程教学，培养学生将复杂问题简单化和利用老知识解决新问题的科学素养；通过对实际电源与理想电源的比较，使学生认识到要想发挥自己的最大作用，要努力减少或避免自身过多的“损耗”。 4.考核要点：各种连接的等效、电源两种模型的等效变换。 5.教学方法：基于雨课堂+SPOC的线上线下混合式教学。 6.作业安排：从2-