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部编版小学语文《读不完的大书》优质课教学设计 PAGE 1 PAGE 1 《读不完的大书》第一课时教学设计 教学目标： 1.借助拼音，掌握并识记“旋、佩”等9个生字，用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。 2.紧扣学习单，探寻多样表达，并尝试仿写。 3.多样朗读，想象画面，体会语言生动，感受大自然的乐趣。 重难点：体会生动的语言，仿照课文写一写。 教学过程： 课前谈话：聊聊读过的那些书 同学们，老师听说你们非常爱读书，这是一个非常好的习惯。最近都读了哪些书？有些什么收获？ 给予表达支架：我读了（ ）这本书，知道了（ ）。 读书能让我们收获更多的知识！做个小调查：你们花多少时间读完了刚刚分享的那本课外书？ 一、交流，引自然之书 （一）推荐大书 师：今天老师也要为大家推荐一本书，但这本书与我们读过的书很不一样，它永远也读不完，相信你们读了之后也会有很多收获的，我们一起去认识一下它吧！ 1.出示课题：读不完的大书。 2.齐读课题。 （二）明确书名 师：这本大书到底指什么呢？通过预习，有没有哪位同学知道的？ 指名学生说。 寻找依据。 你是从哪里找到的答案呢？相机出示课文最后一段：“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。” ①齐读本段。 ②教师小结：原来文章的最后一段明确地告诉我们这本读不完的大书指的就是“大自然”。读了这个自然段，你还知道了什么？ ③全班交流。 读不完的原因是大自然有无穷的奥秘，有无尽的乐趣 ④抓住“无穷无尽”来指导朗读。 ⑤你们觉得用“读不完的大书”来做课题好在哪里？ 回顾所学，激发兴趣 教师出示篇章页，引导：在本单元的学习中，我们一起走进大自然，在21课中，我们聆听了《大自然的声音》，这是大自然馈赠给我们的珍贵礼物，今天，让我们走进《读不完的大书》，看看大自然带给我们的无穷无尽的奥秘和乐趣。 读文，理文章内容 出示读书要求： 1.自由读课文，读准生字，读通句子。 2.边读边思考：文中都写了大自然中哪些“好玩的东西”？用“ ”圈出相关事物。 （一）知晓内容 请生汇报读书成果。教师板贴事物 世界万物 小麻雀、老鹰、蚂蚁 花、草 果树 竹子、棕榈 （二）梳理 师：文中所写的事物都被聪明的你们找到了，哪位同学能按课文顺序，给这些事物分分组呢？ 认真观察，发现规律。 世界万物——动物——植物 2.借助作业本，巩固。 出示作业本第4题，请学生填写。 核对。 教师小结：作者先写世界万物不仅好玩，还让人沉思和遐想，再具体描写动物、植物，最后再写大自然是读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。多么有顺序呀！ 三、交流，悟生动语言 紧扣关键词，感好玩之物多 出示第一自然段 请生朗读第一段。 追问：读了这一段，你仿佛看到了什么？ 请生交流，并指导朗读。 “高远、广阔”给人空旷的感觉；“空中、水里、地上”的地点词全方位覆盖，“浮云飞鸟、虾蟹游鱼、走兽昆虫、花草树木”更是写出了事物之多。 全班齐读。 合作交流，寻生动表达 出示文章第二自然段 请生朗读，随文认读“旋、佩”。 数一数，明确内容。 发现段落总共有3个句子，每个句子写一种动物。 读一读，发现奥秘。 教师与学生合作读书，发现每个句子都是以“样子+印象”的表达方式来写的。 小组合作，填填关键词完成学习单。 动物名称 样子 给人留下的感受 小麻雀 高空盘旋，展翅滑翔，猛扑而下 叫人敬佩 4.PPT展示画面。你最喜欢哪个小动物？为什么呢？ 生说体会。 带着感受读读。（选择自己喜欢的读） 全班齐读。 小结方法：同学们，我们通过“读一读段落，数一数句子，找一找样子，说一说感受”的方式，找到大自然中动物的好玩之处。你能不能再用这样的方式来学一学课文的第3自然段呢？ （三）自主研读，学以致用 出示课文第三自然段 学生自主学习。 2.提供范式，分享交流。 我读到（ ），仿佛看到了（ ），感受到（ ）。 3.带着感受读读第三段。 四、模仿，习语言表达 1.创设情境：在大自然这本大书中，还有千千万万的动物和植物，选择你喜欢的一种或两种，用“样子+感受”的方式来写写吧。 （动物或植物）（它的样子），（给人的感受） 2.多媒体出示部分图片，供学生参考。 3.学生自主习作。 4.分享交流。 5.重构。同学们，你们你一句我一句组合在一起，就成一个新的段落了，其实写作就是这么简单。感谢你们为大自然这本大书写了更多有趣的内容。