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物理学科知识与教学能力（初级中学） 一、单项选择题（本题共 8 小题，每小题 5 分，共 40 分） 1．看电视时，说“电视声音太大了”是指声音的（ B ） A．音调高 B．响度大 C．音色好 D．频率大 2．下列数据是小明对身边的一些物理量值的估计，其中比较符合实际的是（ C ） A．人沐浴时水的温度一般是60℃ B．某初中生的质量大约是 500kg C．两个鸡蛋重约 1N D．物理课本的长度大约是 100cm 3.小军对生活中的一些实例和对应解释，正确的是（ D ） A．近视眼镜的镜片——光的反射 B．路灯下人影相随——光的反射 C．红外线夜视仪——光的反射 D．水中的月亮——光的反射 ４.如图 2 所示的四种情景中，符合安全用电原则的是（ D ） A．徒手从输电线上取风筝 B．电灯的开关必须接在零线上 C．家庭电路中导线绝缘层破损 D．三脚插头的“长脚”与用电器的金属外壳相连 5．在家庭电路中，导线相互连接处往往比别处更容易发热，老化更快。原因是连接处 （ B ） A．电流比别处小，产生的热量多 B．电阻比别处大，产生的热量多 C．电阻比别处小，产生的热量多 D．电流比别处大，产生的热量多 ６.家用电吹风由电动机和电热丝等组成，为了保证电吹风的安全使用，要求：电动机不工作时，电热丝 不能发热；电热丝发热和不发热时，电动机都能正常工作。如图 3 所示电路中符合要求的是（ B ） 7．下列现象不是利用大气压的是（ A ） A．医生用注射器给病人注射药液 B．用活塞式抽水机抽水 C．吸盘贴在光滑的墙面上 D．用吸管吸饮料 ８.某物理兴趣小组的同学设计了如图 6 所示的实验装置，当用力挤压装满水的玻璃瓶，会看到细玻璃管 内的 水面明显上升。这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变。下列实验中也用到这放大思想 的是（B ） 图６ A．将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小 B．将发声的音叉靠近乒乓球，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动 C．让不同的小球从相同高度同时下落，通过落地的先后判断运动的快慢情况 D．将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁 二、简答题 （本题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分） ９.家庭用的白炽灯，用了很久以后发现灯泡壁变黑，且在相同电压下工作时灯光比原来暗了（即实际电 功率变小）。请用相关物理知识说明其原因。 １０.用打气筒给自行车打气,打完后摸一摸打气筒的外壁,发现外壁发热了,这是为什么？ 三、案例分析题 （本 题共 2 小题，第11 题 20 分，第12 题 30 分，共50 分）阅读案例并回答问题。 大 １１.某老师在课堂练习时发现学生在理解 P = m/F 这一公式时，许多同学套用数学的思维模式，忽视 密度的 特性，而单从数学角度认为 P 与 m 成正比、与 F 成反比。 针对上面案例，回答下面问题： 你认为学生的错误认识是什么原因造成的？思维定势对概念的掌握不清楚，数学中的惯性思维， 比值定义概念模糊 （２）怎样在教学中克服此类错误。引导学生，运用控制变量法教学，指导学生 —位没有学过电磁感应知识的学生猜想 :既然电能生磁，通电导线能使它旁边的小磁针偏转，那么 磁也许 可以生电，放在磁体旁的闭合线圈中也许就会有电流通过。他用实验验证时却没有观测到磁 体旁的线圈 中有电流。但细心的这位学生偶然发现，当把磁体取走或放人的瞬间，与线圈相连的电 流表的指针发生 了摆动。他想，这里一定存在着某种物理规律。 分析上述内容： 说明学生通过实验观察发现问题的意义。激发学生学习兴趣 教师如何知道学生作进一步探究。 将继续试验，在实验的基础上告诉学生法拉第电磁感应现象 四、教学设计题（本大题共 1 小题，共 40 分） １３.阅读材料，根据要求完成教学设计。