小学数学人教课标版一年级上册_几和第几 公开课教案课件教学设计资料.docxVIP

第几教案 教学目标 1.基础教学目标 （1）具体的情境中，让学生学会区分基数和序数的，感知几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。 2.拓展教学目标 （1）初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。 （2）使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。 教学重点：感知序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定次序。 教学难点：掌握区分几个和第几的方法 教学过程： 一、问题导入 T：我们今天上午有几节课？（实物投影我们的课程表） S：有4节。 T：谁能说得更完整？ S：我们今天上午有4节课。 T：今天上午的第4节课是什么课啊？ S：今天上午的第4节课是音乐课。 T：上午有4节课和第4节是音乐课，这两个4表示的意思一样吗？ S1：这两个4表示的意思一样。 S2：这两个4表示的意思不一样。 T：今天我们这两个4到底表示的意思是不是一样的。（板书4节，第4节） [设计意图] 从学生平时生活中看得见、摸得着的上的课开始，寓数学知识于学生喜闻乐见的生活活动之中，并以直观课程表为载体，使枯燥的数学问题变为活生生的生活现实，使抽象的数学知识变为生动有趣，达到拓展教材内容、活化教材内容，增强学生对数学内容的亲切感，激发学生的学习数学的求知欲。 二、创设情境： 1．