北师大版八年级生物下册第4节生态系统的稳定性课件.pptVIP

* * * * * 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版（内文） 第8单元 生物与环境 目录 02 课前预习 03 精巧点拨 04 课堂演练 05 素养提升 01 学习目标 学习目标 1.说出什么是生态系统的稳定性。 2.概述生态系统具有一定稳定性的原因。 3.简述生态系统稳定性被破坏的原因。 4.关注影响生态系统稳定性的因素，尊重生态系统自身规律。 课前预习 1.生态系统经过长期的发展，逐步形成了生物与_____________、能量之间和生物与_____________之间相对稳定平衡的状态，这就是_____________________。 知识点1 生态系统的稳定性 非生物物质 生物 生态系统的稳定性 2.在生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，它可以通过生态系统内部的_________，克服_________________和______________的影响，维持_________________的状态。 3.生态系统的自我调节能力是_____________。当外来干扰因素超过了这个限度，生态系统就会失去自动调节能力，导致稳定状态被破坏。破坏生态系统稳定性的因素有_____________和_____________。 知识点2 生态系统的自动调节能力 自我调节 系统内部的变化 外来干扰因素 相对稳定和平衡 有限度的 自然因素 人为因素 精巧点拨 1.生态平衡是一种动态平衡，是生物维持正常生长发育、生殖繁衍的根本条件，也是人类生存的基本条件。生态平衡遭到破坏，会使各类生物濒临灭绝。 2.生态平衡是指生态系统内两个方面的稳定：一方面是生物种类的组成和数量比例相对稳定；另一方面是非生物环境(包括空气、阳光、水、土壤等)保持相对稳定。 课堂演练 一、选择题 1.生态平衡是指生态系统中( ) A.生物的种类基本不变 B.各种生物的种类和数量基本不变 C.各种生物的数量和所占的比例相同 D.生物的种类、数量及所占比例维持在相对稳定的状态中 知识点1 生态系统的稳定性 D 2.在食物链和食物网中，各种生物的数量是( ) A.相等 B.不平衡 C.平衡 D.动态平衡 3.下列生态瓶中的生物生存时间最长的是( ) D D 4.下列哪项措施能提高一个生态系统的稳定性?（ ） A.减少寄生生物的数量 B.减少消费者的数量 C.适当增加物种的数量 D.草原上放养的牲畜越少越好 5.人造纯种林往往比天然混交林更易遭受害虫的危害，其主要原因是（ ） A.人造纯种林营养结构复杂 B.人造纯种林营养结构简单 C.人造纯种林适应环境能力强 D.天然混交林营养结构简单 C B 6.下列各种生态系统中自动调节能力最弱的是( ) A.海洋生态系统 B.北极冰川 C.森林生态系统 D.草原生态系统 知识点2 生态系统的自动调节能力 B 7.下图中A表示的是某种鹰在一个生态系统中的数量变化，那么B最可能代表的是( ) A.鹰的天敌数量变化 B.被鹰捕食的生物数量变化 C.该生态系统中植物的数量变化 D.与鹰有合作关系的生物数量变化 B 8.某地区开展了播种造林工作，用飞机将马尾松的种子飞播后，又进行了阔叶林树种的人工点播，以形成针叶阔叶混交林。这样做的目的是( ) A.提高生态系统的自动调节能力 B.提高树种的存活率 C.提高森林的观赏价值 D.降低人工造林的成本 A 9.甘肃祁连山国家自然保护区生态环境受到严重破坏，导致荒漠化面积增加，森林涵养水源功能下降，威胁到了野生动植物繁衍生息，这说明生态系统的自动调节能力是( ) A.逐渐降低的 B.有限的 C.不变的 D.逐渐增强的 B 10.农田生态系统中部分生物之间的食物关系如下图所示。如果大量捕食青蛙，造成的严重后果是( ) A.蛇的数量大大增加 B.虫害严重，水稻减产 C.杂草数量增加，导致水稻减产 D.老鼠大量增加造成粮食减产 B 二、非选择题 11.（读图理解）下图中，图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的4种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。根据图分析回答下列问题。 （1）图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是_____________，该生态系统有_____________条食物链。此生态系统中，_____________就是沿着食物链和食物网传递的。 （2）图乙中，a、b、c、d构成了图甲中含鼠的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质含量最多的是_____________。 分解者 4 物质和能量