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浅析新 改背景下的幼儿园教学管理 蔡永丽 ( 辽宁省沈阳市苏家屯区牡丹街小学) 幼儿园教育是基础教育，对孩子的成长发展起到至关重要的作用。随着新课改浪潮的到来，幼儿园的教学管理也需要不断创新，与时俱进。对现阶段幼儿园教育中普遍存在的问题进行了简单分析，并在此基础上对幼儿的教学管理提出了几点建议， 幼儿园 教学管理 新课程改革 素质教育 教育是一个民族的未来。在社会大发展的背景下， 这一问题，老师在备课过程中一定要理解学生的兴趣所 我国高度重视民众的教育程度。目前，各个阶段的幼儿 在，找到吸引幼儿的教学方式，调动幼儿的参与积极性。 教育已经相继开展了紧锣密鼓的新课改工作，幼儿园教 二、对新课改背景下幼儿园教学管理的几点建议 育自然也不例外。 1． 与时俱进，创新理念 一、现阶段幼儿园教育中普遍存在的问题 新课改重在强调“新 ”。也就是说，在今后的教育中 1． 忽视幼儿园教学质量 我们要与时俱进，不断创新教学理念，以达到提升幼儿教 和初高中学生不同，幼儿园的孩子没有升学压力。 学质量的目的。现在的幼儿园教育中并没有把教学管理 并且孩子年龄小，好动活泼，喜欢玩耍，容易发生安全事 建设作为重点来抓，尤其是一直忽视教学质量的提升。 故。因此，一些幼儿园就忽视了教学质量的提高，更多地 幼儿园是教学的基础单位，不仅要照顾孩子在校期间的 关注孩子的安全问题。另外，目前中国的幼儿园教学质 生活，还要对其行为、思想上进行引导，提升幼儿的综合 量没有一个客观的评价规则和衡量标准，这一定程度上 素质。 降低了教师的教学积极性，甚至出现浑水摸鱼的状况，认 2． 完善教学管理的考核机制 为只要孩子不哭不闹玩的开心自己就做到了老师应尽的 幼儿园的教育并没有太多书本知识的学习，更多的 义务，完全把幼儿园定位成了“托儿所”。其实不然，幼儿 是行为和思想上的引导，因此在考核内容不仅要包括幼 园教育应该是以素质教育为目的的基础教育。作为孩子 儿所掌握的基本知识，还要观察他们的行为与思想是否 进入知识大门的第一步，幼儿园的教学质量更加应该受 得到健康发展。其次，确定考核方式。幼儿园教师的考 到重视。 核应该以自评为主，组织家长、孩子、教师、幼儿园教学管 2． 缺乏完善的管理监督体系 理人员等也参与其中，保证评估的广泛性。同时，合理确 幼儿缺乏自我保护与对错分辨的能力，一切都需要 定各评估人员的评分比例，做到科学合理。除此，还要采 老师从旁进行悉心指导。尤其是现在大多是独生子女家 取奖罚相结合的方式调动教师的工作积极性与创新 庭，父母无法容忍任何不良因素的存在。因此，完善的幼 能力。 儿园管理与监督体系至关重要。目前大多数的幼儿园还 3． 设置合理的教学课程 都是采取权威式管理，即下级服从上级的一种传统管理 幼儿园教学课程的设置要以幼儿为本，重视幼儿基 模式。领导发布指示，老师们去执行。这种模式之下老 础知识的培育，同时在教学模式上不断创新，对幼儿进行 师缺乏教学自主性，而与孩子接触最直接、最了解孩子的 兴趣引导，激发其潜能。目前幼儿园课程的设置虽然也 恰恰是老师，并非管理人员。在监督机制上也仅仅是上 有大纲要求，但在实施过程中总会有或多或少的偏差。 一级的教育主管部门的视察，这种监督方式存在很大的 幼儿园应该成立专门的教学课程讨论组，由教学经验丰 弊端，短时间的视察只可以看到表面现象，根本无法发现 富的教师共同探讨什么才是最适合自己所在幼儿园的课 实践教学中存在的问题。 程，制定出内容全面、重点突出、具有特色的教学课程。 3． 过分重视特色化教学 幼儿园教学不仅要丰富教学内容，采取多样化的教学方 由于竞争激烈，为了赢得各位家长的青睐，各幼儿园 式，还要重视幼儿对课程的接受能力，站在幼儿的角度思 分别专注于打造特色教育。而事实是，无论是教师的特 考问题，有针对性地对幼儿实施综合能力的培养，做到最 色教学活动，还是幼儿园的特色课程，都忽视了常规知识 大程度上优化教学，提高幼儿园教学课程改革的有效性。 的学习。幼儿接受的教育是为以后的学习打基础，应该 参考文献: 是最为基础的学习。通过特色教育掌握某一方面的特长 ［1］刘华． 谈谈幼儿园教学管理的几个问题［J］． 早 固然好，但对幼儿来说，只有均衡全面发展，才能为以后 期教育，2012，(09) ． 的发展打好基础。 ［2］王梅英． 浅谈新课改背景下幼儿园的教学管理 4． 教学理论与实践脱轨 ［J］． 新课程，2010，(10) ． 在幼儿园教育中往往存在这样的问题:老师们在理 ［3］刘华． 谈谈幼儿园教学管理的几个问题［J］． 早 论层面可以侃侃而谈，有自己独到的见解与方法，而在实 期教育，2012，(09) ． 际教学中往往由于学生不配合或者其他状况导致课堂效 果不理想。这就导致教学理论与实践的脱轨。为了解决 100