信息技术2.0作业A3任务一青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《灯泡亮了》主题说明.pdfVIP

信息技术2.0作业A3任务一青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《灯泡亮了》主题说明 主题说明 教学主题：18《灯泡亮了》 教学对象：四年级 教学环境：多媒体教学环境（一体机） 教学资源：多媒体课件（音乐，视频）、实物展台 技术支持：狸窝视频转换器、超级录屏、360安全浏览器、 office2019。 主要内容： 《灯泡亮了》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下 册《电的本领》单元的第一课时。本课主要是利用熟悉的生 活场景，借助已有的生活经验，使学生走进电的世界，知道 简单电路的组成，能够解释切断闭合回路是控制电路的一种 方法。 教材包括三部分。 第一部分活动准备，提出问题：电灯给世界带来了光明， 它们是怎么亮起来的？引发学生思考小灯泡亮起来的原因。 第二部分活动过程，包括两个活动。第一个活动：怎样 让小灯泡亮起来。首先引导学生认识电路中的元件，了解灯 泡的结构及内部的连接情况，然后引导学生用导线把电池、 小灯泡连接起来，使小灯泡亮起来，使学生认识到必须用导 线把电池和小灯泡连成一个闭合的线路，小灯泡才能亮起 来，并发现只用导线把电池和小灯泡连接起来，小灯泡能亮， 但是不方便控制灯泡的亮灭。第二个活动：怎样控制灯泡的 亮灭？在前面连接电路的基础上，引导学生思考怎样控制灯 泡的亮灭，然后提供开关，探究控制灯泡亮灭的方法，并通 过画电路图，直观地认识到使灯泡亮起来的电路是一个闭合 的电路，也使学生知道简单电路的构成，会解释用开关控制 灯泡亮灭的原因。 第三部分是拓展活动，在一个电路中，怎样让两个灯泡 同时亮起来？试着连一连。目的是提示学生思考怎样连接能 让两个灯泡同时亮起来，设计让两个灯泡同时亮起来的连接 方法，培养学生的发散思维和设计实验的能力，将探究持续 进行下去。