各年级科学概念汇集编写组.pdfVIP

三年级上册 希望帮助学生形成的科学概念 第一单元 《植物》 概念 ●植物是有生命的物体，自然界里的植物是多种多样的。我们可以通过有目的的观察 去了解和区别它们。 具体概念 “我看到了什么？” ●从图中获得的信息是有限的，要对事物有 的了解就必须亲自去观察真实的事物。 ●真正的观察是有目的地看，观察是科学探究的一种基本方法。确定观察的目的和方 法有利于观察到 的内容。 ●树是一种植物，是有生命的，有许多可观察的特征。树的生长与周围的动物、植物 和环境密切相关。 “观察大树” ●我们可以通过观察大树的形状、叶子、果实、树皮等来描述大树的特点。 ●画、拓印、写观察记录是观察中的有用方法。 “各种各样的叶” ●树的叶是各种各样的。同一种树的叶具有共同的基本特征，不同种树的叶在形状、 大小、颜色等方面各不相同。 ●比较、分类和测量也是观察叶子特征的方法。 “一片完整的叶” ●一片完整的叶具有共同的构造，包括叶片和叶柄。 ●植物叶的叶片、叶柄、叶脉、叶缘是多种多样的，我们可以根据它们的各自特点对它 们进行描述和区分。 第二单元 《动物》 概念 ●动物是有生命的物体，自然界里的动物是多种多样的。我们可以从身体构造、运动 的方式、食物的种类等方面观察动物，了解动物的不同特征。 具体概念 “寻访小动物” ●自然界里的小动物是多种多样的，不同的小动物 不同的环境中。 ●在不干扰的情况下进行实地 并记录、使用放大镜是观察小动物的好办法。 “蜗牛” ●蜗牛有特殊的身体构造和运动方式，是为了适应周围的自然环境。 ●蜗牛对食物有选择，并采取独特的吃食方法，以满足自身的需要。 “蜗牛和蝗虫” ●蜗牛和蝗虫是两种不同的动物，有不同的特点，观察不同的动物需要不同的方法。 ●自然界里有很多动物与蜗牛相似，也有很多动物与蝗虫相似。 “蚂蚁” ●观察像蚂蚁这种特殊的小动物需要解决用什么方法去观察的问题。 ●蚂蚁的身体构造分为头、胸和腹三部分。与蜗牛相比，蚂蚁的身体构造更像蝗虫。 “我的观察研究” ●持续、实地的观察研究可以帮助我们了解很多关于小动物的奥秘。 第三单元 《我们自己》 概念 ●人是有生命的物体，眼、耳、鼻、舌、手是 重要的感觉 。感觉 可以帮助 我们进行观察活动。 具体概念 “观察身体” ●我们的身体由头、颈、躯干、四肢组成，是一架复杂、精巧的机器。 ●我们身体外部的特点可以直接观察到，身体内部的特点可以借助一些工具观察到。 每个人都有自己的身体特征，我们的身体在不断地生长变化中。 “我的手” ●我们的手具有很好的结构，使我们可以做许多事情。 ●手是我们的感觉 ，可以帮助我们更好地认识周围的物体。 ●我们的每个手指上都有 ， 是各不相同的， 是我们每个人的特征之一。 “运用感官” ●眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）是 重要的感觉 ，它们有各自的功能。 ●综合运用感官比单一运用感官观察事物获得的信息 、更准确。 ●望远镜、显微镜等观察工具，可以帮助我们的感官扩大观察范围。 第四单元 《水》 概念 ●水是我们身边常见的重要物质，液体是像水那样没有固定形状、会流动的一些物体。 水还有与其他液体不同的特点。 具体概念 “一杯水的观察” ●水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、会流动的物质。根据这 些特点可以区分水和其他物质。 ●像水这样没有固定形状、会流动的物体叫液体。 “各种各样的液体” ●液体是多种多样的但必须是既没有固定的形状又能够流动的物体。 “比较水的多少” ●比较水的多少先要找到比较的