《荷塘月色》教案-统编版高中语文必修上册.docxVIP

《荷塘月色》教学设计 教学目标： 语言建构与运用：理解重要句子的丰富内涵，赏析散文生动形象、整散结合的语言特点并运用到自己的写作中。 思维发展与提升：深入理解写景散文中的情景关系、艺术手法和思想情感。初步实现对作品多元化解读、创新阅读。 审美鉴赏与创造：咏涵美读，鉴赏散文的意境美，能够概括提炼鉴赏意境美的一般方法。学习以情驭景，以景显情的艺术手法。 文化传承与理解：领悟文人的家园情怀，激发多故乡的热爱，培养学生的爱国主义情操。 教学重难点： 1、熟读文本，感悟作者的情感与月下荷塘的宁静自由之美。 2、结合语境揣摩词语、语句的含义，体味作品语言精炼优美的特点及表达效果。 教学课时：2课时 教学过程： 第1课时 一、创设情景，导入新课 春天，百花盛开，让人陶醉。朱自清在散文《春》中写道：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”是啊，春赏桃花、杏花、梨花；秋赏菊，冬赏梅。那么夏天呢？当然是荷花了。 引导学生回忆关于荷的文章或诗句。 明确：（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。-周敦颐 《爱莲说》 （2）毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 -杨万里《晓出净慈寺送林子方》 （3） 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。