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学院《大学英语》课程过程化考核评价改革方案
为进一步提高我院非英语专业学生的英语水平，积极利用过程化评估体系对学习内容、学习方式、学习过程等的促进作用，依据《大学英语教学指南》（以下简称《指南》）分类指导的原则，特制定本教学改革方案。
一、改革目标
针对普通班学生，本方案旨在通过课堂教学、网络自主学习等多种教学手段，在一学年内实现《指南》要求的基础阶段教学目标，使学生达到国家大学英语四级水平。
针对提高班学生，由相关教学团队因材施教，实施个性化课堂教学，在一学年内力求实现《指南》要求的提高阶段教学目标，使学生达到国家大学英语六级水平。
二、改革方案
（一）实施范
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