一节公开课的自我反思.docxVIP

Word文档，下载后可任意编辑 PAGE 1 一节公开课的自我反思 一节公开课的自我反思  20xx年3月17日，我在联校的支配下，在我们学校讲了一节公开课。这节课的课题是《珍贵的缄默》。原本我对上这节课是布满愿望的，但事与愿违，让人大失所望——孩子们一点也不活跃。  这篇精读课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎全部的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们庆贺，孩子们因此而感到傲慢和欢乐：知道爸爸妈妈生日的只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈庆贺生日。剧烈对比之下，孩子们缄默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关怀父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。  3月13日（星期二）快放学时，我接到通知——周六（3月17日）预备一节公开课，接到通知后，我很愿意竭尽全力去完成这项任务。于是，回家时，我就带上了语文课本和语文参考书，想细心选择一篇课文，参考书后面附有两盘光盘，我打开碟子看了一遍，并较具体地记录下老师的教学流程，我觉得这位老师很棒！在课堂上，真正体现了老师的主导型和同学的主体地位。同学们乐观主动地思索，质疑。老师的引导起到了穿针引线的作用。我很观赏这位老师的授课方法。到了第二天，也就是3月14日，我预备了课件，然后，就思索如何来设计这节课，左思右想，假如仿照这位老师的教法，我又怕同学乱说一些与课文内容不相关的题外话，会把我搞得手足无措。于是，我打算按我的老方法，逐段教学的方法：一、第一自然段到第八自然段，分角色朗读，强调读的语气，体会孩子们那种欢快，自信的心情；二、自由读或指名读第九自然段到第十三自然段，让同学自己质疑，师生共同争论解决；三、重点学习第十四自然段，要详读，并让同学质疑，师生共同解疑，从而揭示本课的主题；四、分角色读爸爸妈妈的不同语句，卓越通过这节课的缄默，被孩子们实施后，父母感到的美好感。五、通过“这一片缄默给了我多大的享受啊”中的“这一片缄默”再回到主题“珍贵的缄默”；六、进行拓展，课件配乐出示“亲爱的爸爸妈妈，我想对你说……”让同学畅所欲言。七、最终，总结“父母的爱永久是你最珍贵的财富”。  3月15日下午3点，我在附近的一所小学，先试讲了一次，这个班的同学是特殊活跃的，据说他们中有几个能胡说的。于是，课前我强调了不要说与课文内容无关的话。要好好和老师协作。上课时，也显得缄默了很多。可能是由于这样做反而压抑了孩子们的活跃的天性吧！课后，郭主任和羌城小学申校长向我提出一些珍贵的建议：把这节课堂实录作为自己真正的教案来处理。我也觉得这样做确定会更棒！可是这样又出现一个问题：我的同学，能否与我很好地协作呢？于是，事后我回到本校，来到三班级教室。首先问的第一个问题便是：“咦，你们都过生日吗？”孩子们把手举高，拥过来说：“过！过！”我说：“好吧，我们现在不说了，等听课的时候再说，好吗？”看到他们这样兴奋想到他们都有切身体验，我对上这节公开课应当说是胸有成竹了。接下来的任务就是细心设计教案了。晚上回到家，一头扎进课本，结合课件，开头了教案的设计。 附：《珍贵的缄默》教学设计：  《珍贵的缄默》教学设计  翟店联校崇道小学 申建丽  教学目标  1、 有感情的朗读课文，学会感受父母对自己的爱，懂得关怀父母，关怀别人。  2、 体会“缄默”的“珍贵”之处。  教学过程  一、 音乐情景导入。  二、 创设情境 进入课题  （一）师生对话  （二）学习第14自然段。  1） 缄默的一分钟里，他们在想什么？  2） 为什么犯了错误还收哦他们可爱？  3） 教室里为什么又喧闹了？  4） 说说你还有什么不明白的？  5） 师生共同争论解决。  （三）指名读第15自然段。  怎么理解“只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会  觉得宝贵无比的。”  （四）指名读爸爸妈妈所说的话。  （五）课件出示理解“这一片缄默给了我多大的享受啊！”  三、课后拓展  四、课堂小结  板书设计：  17 珍贵的缄默  慈 爱  ︱  父母的爱  ︱  回 报  3月16日，我又对课件进行了相应的修改，再把教学流程反复在脑海里过了几遍，说实在的，这三、四个晚上，连歇息时都不由自主地想怎样上好这节课。16日晚上，我总在问自己，怎样就可以让同学们有了激情？是，务必自己得先做到有激情，才能感染到同学并产生可提升成都火花，从而使课堂布满活力。  17日早上6点，我就早早地起来，打点好，7：28到了学校，又做了一些琐碎的支配工作。上课铃响了