一年级传统文化备课.docxVIP

Word文档，下载后可任意编辑 PAGE 1 一年级传统文化备课 本学期总第1 课时 第1 课时 授课时间：9月1日  课题：《笠翁对韵》（节选一）  教学目的：  1、喜爱经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。  2、初步把握经典诵读的方法，能用一般话准确流利有感情地诵读。  3、基本了解诵读内容，提高语文素养。  教学重点：学习理解“天对——地，雨对——风，大陆对——长空” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。  一、导入  今日我们要学习《笠翁对韵》。是清代文人李渔。  知道《笠翁对韵》作何说明吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。  二、范读、带读《笠翁对韵》  老师先范读一遍课文，请同学们仔细听。  下面请同学们伸出右手的食指开头指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。  三、释读  1、师读第一段  讲解第一段  重点点拨：山花对海树  苍穹 下响 高舂 青春  2、 同学一起说文意。  三、朗读一东、二冬  1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组竞赛）  2、老师说上句，同学对下句。“天对——地，雨对——风，大陆对——长空”  3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。  四、课后拓展：  1、利用课余时间熟读。  2、收集对联。  1  本学期总第2 课时 第2 课时 授课时间：9月8日  课题：《笠翁对韵》（节选二）  教学目的：  1、喜爱经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。  2、初步把握经典诵读的方法，能用一般话准确流利有感情地诵读。  3、基本了解诵读内容，提高语文素养。  教学重点：学习理解“暮鼓对晨钟，吹竹对弹丝”  教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。  一、导入  今日我们要学习《笠翁对韵》（节选二）。是清代文人李渔。  二、范读、带读《笠翁对韵》（节选二）  老师先范读一遍课文，请同学们仔细听。  下面请同学们伸出右手的食指开头指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。  三、释读  1、师读第一段  讲解第一段  重点点拨：  1、暮鼓对晨钟，吹竹对弹丝.  河、汉：奇：偶：吹竹：弹丝：  2、 同学一起说文意。  三、朗读一东、二冬  1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组竞赛）  2、老师说上句，同学对下句。  3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。  四、课后拓展：1、利用课余时间熟读。2、收集对联。  2  本学期总第3 课时 第3课时 授课时间：9月15日  课题：小儿语（节选）  教学目的：  1、初步把握经典诵读的方法，能用一般话准确流利有感情地诵读。  2、基本了解诵读内容，提高语文素养。  教学重点：学习理解“一切言动 ，都要安详。”  教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。  过程设计：  1.揭示课题并简介学习内容。  《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长进展都有很大的好处。  2.老师范读原文，请同学仔细听。  3.领同学读词句  4.师生共同争论词句意义 译文：  5.同学练习熟读背诵  分组读（分两组，每组读一章，进行小组竞赛）  老师说上句，同学对下句。  多种形式朗读，来争取当堂课背诵  6.检查背诵  7.拓展训练：当我们遇到紧急状况时，你该怎么做？  小组商议一下，演一演。  本学期总第4 课时 第4课时 授课时间：9月22日  课题：《治家格言》（节选一）  教学目的：  1、喜爱经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。  2、初步把握经典诵读的方法，能用一般话准确流利有感情地诵