2023届高考二轮总复习课件-数学（文）数列.pptVIP

巧处理数列中的创新与数学文化 近几年高考,以数学文化为背景的数列问题,层出不穷,让人耳目一新,同时它也使考生们受困于背景陌生,阅读受阻.解决此类问题的关键是“去除背景,提取信息”. 一、数学文化中的等差、等比数列 例1(1) (2022·新高考Ⅱ·3)中国的古建筑不仅是挡风遮雨的住处,更是美学和哲学的体现.如图1是某古建筑物中的举架结构,AA,BB,CC,DD是桁,相邻桁的水平距离称为步,垂直距离称为举.图2是某古代建筑屋顶截面的示意图.其中DD1,CC1,BB1,AA1是脊,OD1,DC1,CB1,BA1是相等的步,相邻桁的举 数列,直线OA的斜率为0.725,则k3=(　　) 图1 图2 A.0.75 B.0.8 C.0.85 D.0.9 (2)《莱因德纸草书》是世界上最古老的数学著作之一,书中有一道题目的意思为把100个面包分给5个人(可以掰开分),使每个人所得成等差数列,且 答案 (1)D　(2)A　 解析 (1)不妨设OD1=DC1=CB1=BA1=1,则DD1=0.5,CC1=k1,BB1=k2,AA1=k3. 解得k3=0.9.故选D. (2)由100个面包分给5个人,每个人所得成等差数列,可知中间一人得20个面包.设较大的两份的面包个数为20+d,20+2d,较小的两份的面包个数为 解题技巧 数学文化与等差、等比数列问题的解题步骤 读懂题意 去除数学文化的背景,读懂题意 构建模型 由题意,构建等差数列或等比数列模型 求解模型 利用等差数列或等比数列的知识求解,求项、求和 二、数学文化中的递推关系 例2(1)九连环是我国古代至今广为流传的一种益智游戏,它由九个铁丝圆环相连成串而成,按一定规则移动圆环的次数可决定解开圆环的个数.在某种玩法中,用an表示解下n(n≤9,n∈N*)个圆环所需的最少移动次数,数列 A.7 B.10 C.16 D.22 (2)意大利数学家斐波那契以兔子繁殖为例,引入“兔子数列”:1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,…,即F(1)=F(2)=1,F(n)=F(n-1)+F(n-2) (n≥3,n∈N*).此数列在现代物理、化学等方面都有着广泛的应用.若此数列中的项被2除后的余数构成一个新数列{an},则数列{an}的前2 022项和为(　　) A.672 B.673 C.1 348 D.2 021 答案 (1)C　(2)C　 (2)由于{an}是数列1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,…各项除以2的余数,故{an}为1,1,0,1,1,0,1,1,0,1,…所以{an}中的项以3为周期重复出现,且一个周期中的三项之和为1+1+0=2.因为2 022=674×3,所以数列{an}的前2 022项的和为674×2=1 348.故选C. 解题技巧 数学文化与递推关系问题的解题步骤 读懂题意 去除数学文化的背景,读懂题意 构建模型 构建递推关系式 求解模型 利用所学知识求数列的项或求数列的前n项和 高考满分大题二 考点一 错位相减法求和 典例突破1(2021·全国乙·文19)设{an}是首项为1的等比数列,数列{bn}满足 (1)求{an}和{bn}的通项公式; (2)记Sn和Tn分别为{an}和{bn}的前n项和.证明:Tn . (1)解 设{an}的公比为q,则an=qn-1. 因为a1,3a2,9a3成等差数列, 4.数列求和的常用方法 (1)公式法:利用等差数列、等比数列的求和公式. (2)错位相减法:适合求数列{an·bn}的前n项和Sn,其中{an},{bn}一个是等差数列,另一个是等比数列. (3)裂项相消法:将数列的通项分成两个式子的代数和,通过累加抵消中间若干项. (4)拆项分组法:先把数列的每一项拆成两项(或多项),再重新组合成两个(或多个)简单的数列,最后分别求和. (5)并项求和法:把数列的两项(或多项)组合在一起,重新构成一个数列再求和,适用于正负相间排列的数列求和. 注意等号的验证,保证两边相等,防止裂而不等 (6)常用裂项结论 实质就是分母的有理化过程 　　　　　　 5.数列中的重要结论 (1)等差数列{an}的常用性质 ①an=a1+(n-1)d=am+(n-m)d,m,n∈N*. ②若数列{an}的前n项和为Sn,则Sm,S2m-Sm,S3m-S2m,…仍成等差数列. ③若ap=q,aq=p(p,q∈N*,且p≠q),则ap+q=0. (2)等比数列{an}的性质与推论 ①an=a1qn-1=amqn-m,m,n∈N*. ②若数列{an}的前n项和为Sn,则连续m项的和(如Sm,S2m-Sm,S3m-S2m,…)仍然成等比数列. (3)在等比数列前n项和中,Sm+n=Sm+qmSn. 高考小题突