高中地理湘教版2019选修二公开课第一节 区域及其类型.pptVIP

探究 素养培优 当堂检测 解析第(1)题,此图反映出黄土高原表面千沟万壑的地表形态,是流水侵蚀的结果。该地为温带季风气候,降水集中,黄土土质疏松,加之植被破坏,流水侵蚀作用显著。第(2)题,该地貌的形成过程反映了该地区的气候、地貌、河流等地理要素统一的演化过程,某一要素发生变化,导致其余要素也随之发生变化,体现了地理环境的整体性特点。 答案(1)A　(2)B 探究 素养培优 当堂检测 2.(综合思维)下图为澳大利亚局部图。读图,完成下列各题。 探究 素养培优 当堂检测 (1)描述6 000 ℃等积温线的走向及影响因素。 (2)运用地理环境整体性原理,说明墨累—达令盆地过度引水灌溉对该流域自然环境可能会造成的影响。 解析第(1)题,等积温线的走向从总体延伸方向描述,局部有弯曲要作说明。等积温线的分布反映的是热量的分布状况,影响因素主要有纬度、地形等。第(2)题,地理环境具有整体性特征,牵一发而动全身,墨累—达令盆地改变的是环境中的水分条件,过度引水灌溉,会使河流径流量减少,水质变差,土壤盐渍化加剧,植被状况变差,海水倒灌,荒漠化加剧,生态环境恶化。 答案(1)中西部基本与纬线平行(东西走向),主要受纬度影响;东部向低纬度凸出(南北走向),主要受地形影响。 (2)河流径流量减少,水质变差,土壤盐渍化加剧,植被状况变差,海水倒灌,荒漠化加剧,生态环境恶化。 课前篇自主预习 课堂篇主题探究 第一节　区域及其类型 课标导引 知识建构 课程 标准 结合实例,说明区域的含义及类型。 ? 目标 导引 1.结合材料,掌握区域的概念和区域的四个基本特性。(区域认知) 2.运用资料,正确理解划分区域的指标和区域空间尺度大小。(区域认知) 3.通过资料掌握四种区域类型及其特征。(区域认知和综合思维) 必备知识 自主检测 一、区域的特征 1.概念 地球表面一定的空间范围。 2.基本特性 第一,区域整体性。区域内各要素相互作用、相互影响构成的一个整体;区域自然地理要素包括地质地貌、气候、水文、生物、土壤等;区域人文地理要素包括居民生产生活、制度组织、意识形态、文化等。 第二,区域差异性。区域之间的差异,每个区域都有自身的特性;区域之间的差异是绝对的,而区域之间的共性是相对的。 第三,区域开放性。一个区域与其他区域发生的各种联系;随着区域的开放性不断提高,与外界的交流联系日益广泛。 第四,区域动态性。区域的类型和范围是可以变动的。 必备知识 自主检测 实践链接家住北京的小明到云南西双版纳旅行,目光所及皆是高大茂密的热带季雨林。其对应的气候类型、典型动物分别是什么?这些自然地理要素之间的关联体现了区域基本特性中的哪一个? 提示热带季风气候,大象、孔雀。区域整体性。 必备知识 自主检测 二、区域的类型 划分区域的指标可以是单一的,也可以是多重的。按自然特征划分为高原区、雨林区、季风区等;按人文特征划分为人口密集区、 经济发达区、稻作农业区等。 1.自然区域 (1)概念:一定范围内各自然地理要素(地貌、气候、水文、土壤、生物等)具有相对一致性的区域。 (2)分类:各种综合自然区,如自然大区、自然地区、自然区;部门自然地理的分区,如地貌区、气候区、水文区、土壤区、植被区、动物区;我国东部季风区、西北干旱区、青藏高寒区,在层次上属于自然大区;大兴安岭针叶林区、华北平原落叶阔叶林区、海南季风林区等是自然区。 必备知识 自主检测 2.行政区域 (1)概念:国家为了进行行政分级管理而划分出来的地域单元。 (2)影响因素:政治、经济、民族、人口、国防、历史传统等。 (3)分类:我国分为省(自治区、直辖市)、县(自治县、市)、乡(民族乡、镇)三级,还有特别行政区。 必备知识 自主检测 3.经济区域 (1)概念:在劳动地域分工基础上形成的不同层次、各具特色的地域经济单元。 (2)影响因素:自然地理条件、经济社会状况、劳动地域分工、专门化与综合发展水平等。 (3)特征:较大的经济区域一般以中心城市为核心,以农业为基础,以工业为主导,以交通运输为脉络,具有紧密的内部联系,并在宏观格局中担负着某些专门职能。 (4)分类:综合经济区为国民经济整体服务,也有部门经济区如工业区、农业区、交通枢纽等。 必备知识 自主检测 4.文化区域 概念:文化事物、文化现象、文化体系所覆盖或呈现的区域,由具有某种共同文化属性的人群所创造,其主要文化现象具有相对的 一致性。 实践链接唐人街,是华人在其他国家的城市聚居的地区。唐人街的形成,是因为华人移居海外,成为当地的少数族群,面对新环境需要同舟共济,便群居在一个地带,故此多数唐人街是华侨历史的一种见证。在西方国家特色突出的唐人街属于哪种区域类型? 提示文化区域。 必备知识 自主检测 1.判断正误 (1)区域整体性是指区域内各要素相互作用、相互影响构