高中地理中图版2019必修一公开课教案第五节 海水的性质和运动对人类活动的影响.docxVIP

第二章第五节第一课 海水的运动 教学设计 海水是地球上最主要的水体。海水运动形式多样,本节可重点讲述最主要的运动形式——海浪、潮汐、洋流，教学的重点应放在洋流上，洋流按性质划分两种类犁:寒流和叆流,教学时引导学生在洋流模式图上判断寒流和暖流,注意其分布在大陆的东和洋流模式图的对比可以使洋流的成因这一难点得以很好地化解; 引导学生通过“世界表层洋流的分布图”观察、比较,归纳,培养学生读图分析能力、归纳地理规律的能力,最后将改图与全球洋流模式图进行对比,进一步理解世界表层洋流的分布规律及洋流对地理环境的影响，进一步理解海水运动对人类活动的影响。教材重在案例分析，师要充分利用教材丰富的图片资料生动演绎,印证原理。教师要选取机会,激学生的学习兴趣,感到地理的“有用”。 1.理解海浪、潮汐、洋流的概念及分类。 2.运用图表资料，说明海水运动对人类活动的影响。 理解海浪、潮汐、洋流的概念，结合区域图文材料,掌握海水运动对人类活动的影响,并结合区域特征分析其影响的具体表现；树立正确的海洋观,合理开发利用海洋资源,保护海洋环境,促进人地协调。 运用图表等资料，说明海水运动对人类活动的影响。 导学案，自制PPT 第二课时 一．导入： 教师： 1852年的一天,大西洋上的风暴把一艘帆船逼到了直布要陀的附近的一个海湾里避难。水手在海滩上的沙子里发现了一个沥青球,拨去沥青以后,里面裹着的是一个空椰子壳,上面有个小洞,从里面掏出了一张羊皮纸，上面写满了字,原来这是当年哥伦布写的一封信。1492年,哥伦布首次到达美洲后,在返回欧洲的途中,遭遇了风暴,他担心自己的帆船回不了西班牙,于是便写了这封“椰子信”,投到大海,为的是让后人知道自己的伟大发现,不料,“海洋信差”竟把这封信传了359年。 请大家思考一下，上述事件可信吗?为什么? 学生：交流回答。 教师：是可信的。海洋中的水体是相连的。全球海洋表层海水。通过洋流的运动,会将海水中的东西进行“传递和迁移”那么海水为什么会运动呢?它的运动形式有哪些呢?我们今天就一起来学习海水的运动。 二．知识点一扫空 师生共同处理导学案知识点 1.波浪 (1)概念：海水运动的一种形式，多数是在风吹过_____并将_____传递给水体时形成的。 (2)影响：①_____破坏力极大；②在海岸附近进行着_____和堆积作用；③利用波浪开展体育项目、_____等。 【答案】海面能量海啸侵蚀发电 2.潮汐 (1)概念：指海水在天体引潮力作用下产生的水位周期性_____的现象。 (2)影响：①塑造_____的主要动力；②海港工程，航运交通，军事活动，渔、盐、水产业，近海环境研究与污染治理等都与潮汐现象密切相关；③潮汐发电。 【答案】涨落海岸 3.洋流 (1)概念：也称海流，指海水沿着一定方向有规律的_______流动。 (2)类型 ①暖流：洋流的水温比到达海区的水温___。 ②寒流：洋流的水温比到达海区的水温___。 (3)作用 ①促进高、低纬度间_____的输送和交换，对全球热量平衡具有重要作用。 ②影响沿岸气候：暖流_________，寒流_________。 ③影响海洋生物：___________处易形成大型渔场。 ④影响海洋航运：顺流航行速度___。 ⑤影响污染物：扩大了污染的范围，加快海水_________。 【答案】大规模高低热量增温增湿降温减湿 三．拓展延伸（师生共同探讨完成） （一）直布罗陀海峡附近海域的密度流 第二次世界大战期间，德军潜艇经常从地中海出入直布罗陀海峡，在大西洋袭击盟军。盟军吃了几次亏，便派战舰守住海峡，用声纳监听，计划一听到潜艇的马达声便用深水炸弹将其炸毁。监听多日，毫无声响，德军潜艇竟神不知鬼不觉地溜出海峡，出现在大西洋中。为什么盟军守株待兔却让 “兔子”在自己眼皮底下溜了呢？ 明确： 直布罗陀海峡西侧的大西洋海水盐度比地中海低，密度小，水面高，表层海水经直布罗陀海峡流入地中海，底层海水由地中海流入大西洋。德军利用这一点，过直布罗陀海峡时，关闭所有的机器，借助海流而行， （二）钱塘江大潮 钱塘江涌潮为世界一大自然奇观，同时也是最壮观的海潮。当发生潮汛时潮涌激起数十米惊涛骇浪，壮观场面令人为之动魄。下图所示钱塘潮与杭州湾位置图。请小组合作探究： 钱塘江大潮被称为“天下第一潮”，结合杭州湾的形状分析其形成原因。 明确： 钱塘江口(杭州湾)形状似喇叭形，外宽内窄，潮水易进难退，潮水随着江口变窄，涌潮后推前阻，水位迅速上升；前浪还未均匀上升，后浪再推前浪，使得一浪比一浪高。另外，江水的下泄也对涌潮上升起到了推波助澜的作用。 四.核心归纳 1.洋流对海洋生物资源和渔场分布的影响 (1)渔场形成条件分析 洋流的作用是将海底的营养盐上泛，促进表层的光热组合，利于生物繁殖 (2)寒暖流交汇处易形成大渔场，如北海道渔场