- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
神奇的字母世界
————品质课堂教学活动设计
宁波市特殊教育中心学校 周巧艳
【教学目标】
1.在教师的指导下,让学生达到能认知字母 Aa、Bb、Cc、Dd 的音和形;
2.能按正确的笔顺进行规范书写,为进一步学习单词打下基础;
3.学生能够认识以这 4 个字母作为首字母的 8 个单词;
4.创设良好的学习氛围,激发学生学习英语的兴趣,培养学生积极思考、多说多 练的学习习惯和团队合作意识。
【重难点】
重点: 学习 Aa, Bb, Cc, Dd 4 个字母的音和形。
难点: 能读准字母,辨认所学字母,能按正确的笔顺和占格要求进行规范书写。
【学情分析】
学生容易将汉语拼音和英文字母的读音混淆,为帮助学生更好区分两者的读音, 加入美国手语 abcd。
【教学过程】
Step 1 Warm up
1. Enjoy a song: ABC song
设计意图:导入歌曲 ABC,营造愉悦的学习氛围,为本课的字母教学做铺垫。
2.教师自我介绍,并介绍自己的英文名
3.Hello-Hi 游戏 4.根据视频引出 26 个字母,引导学生寻找生活中的字母和英文 设计意图:介绍老师,拉近与学生的距离,同时引出本课主题字母。
Step 2 Presentation
1.创设情景,分组竞赛。将学生分成两组,第一组为 Bobo 队,第二组为 Cici 队, 在闯关过程中表现更好的组将获得神秘百宝箱,最后哪组获得的百宝箱更多就为 优胜队。
2.字母 A 的语音教学。
①课件呈现第一个山洞,出现一个苹果和一只蚂蚁,然后出现两个单词,学生观 察两个单词的相同之处,引出字母 a;
②先教授字母本身的读音(手语),开小火车让学生来认读; ③利用单词卡教授新单词 apple, ant。
3.字母 A 的书写教学。
①学生观看 FLASH 书写动画,要学生注意笔顺和占格,课件呈
现字母笔顺的图 片,带领学生书空。
②在四线三格内书写,同时要学生拿出英语练习做同步抄写,最后呈现学生的书写,给予适当的点评和鼓励。
4.字母 B 的语音教学。
①课件呈现第二个山洞,出现熊和香蕉,引出字母 b.
②先教授字母本身的读音(手语),开小火车让学生来认读
③利用单词卡教授新单词 bear, banana。
5.字母 B 的书写教学。
①学生观看 FLASH 书写动画,要学生注意笔顺和占格,课件呈
现字母笔顺的图 片,带领学生书空。
②教师在四线三格内书写,同时要学生拿出英语练习做同步抄写,检查学生的书 写情况,给予适当的点评和鼓励。
6. 用同样的方法用第三个山洞和第四个山洞引出字母 C 和 D,再进行语音和书 写教学。
(教授字母 B, D 时,学生用肢体摆出形状,区分两个字母)
Step 3 Practice
1.总结所学字母 2. Let’s do 一起来做字母操。
设计意图:利用 TPR 教学法,边唱边用手势做出相应的字母,
强化学生对所学 字母的理解和记忆。
2.Game: Hand in hand. 随机发给每个学生四张字母卡,教师
快速念到一个字母,学生将手中有的字母卡 高举过头并站起来,反应较好的学生所在组将获得奖励。
设计意图:通过游戏法训练学生的思维反应,同时培养学生的
竞争意识。
Step 3 Homework
1. 抄写四个字母,每个抄一行;
2. 认读 8 个单词。
文档评论(0)