特殊教育：品质课堂教学活动设计：神奇的字母世界.docx

神奇的字母世界 ————品质课堂教学活动设计 宁波市特殊教育中心学校 周巧艳 【教学目标】 1.在教师的指导下，让学生达到能认知字母 Aa、Bb、Cc、Dd 的音和形； 2.能按正确的笔顺进行规范书写，为进一步学习单词打下基础； 3.学生能够认识以这 4 个字母作为首字母的 8 个单词； 4.创设良好的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极思考、多说多 练的学习习惯和团队合作意识。 【重难点】 重点: 学习 Aa, Bb, Cc, Dd 4 个字母的音和形。 难点: 能读准字母，辨认所学字母，能按正确的笔顺和占格要求进行规范书写。 【学情分析】 学生容易将汉语拼音和英文字母的读音混淆，为帮助学生更好区分两者的读音， 加入美国手语 abcd。 【教学过程】 Step 1 Warm up 1. Enjoy a song: ABC song 设计意图：导入歌曲 ABC，营造愉悦的学习氛围，为本课的字母教学做铺垫。 2.教师自我介绍，并介绍自己的英文名 3.Hello-Hi 游戏 4.根据视频引出 26 个字母，引导学生寻找生活中的字母和英文 设计意图：介绍老师，拉近与学生的距离，同时引出本课主题字母。 Step 2 Presentation 1.创设情景，分组竞赛。将学生分成两组，第一组为 Bobo 队，第二组为 Cici 队， 在闯关过程中表现更好的组将获得神秘百宝箱，最后哪组获得的百宝箱更多就为 优胜队。 2.字母 A 的语音教学。 ①课件呈现第一个山洞，出现一个苹果和一只蚂蚁，然后出现两个单词，学生观 察两个单词的相同之处，引出字母 a； ②先教授字母本身的读音（手语），开小火车让学生来认读； ③利用单词卡教授新单词 apple, ant。 3.字母 A 的书写教学。 ①学生观看 FLASH 书写动画，要学生注意笔顺和占格，课件呈 现字母笔顺的图 片，带领学生书空。 ②在四线三格内书写，同时要学生拿出英语练习做同步抄写，最后呈现学生的书写，给予适当的点评和鼓励。 4.字母 B 的语音教学。 ①课件呈现第二个山洞，出现熊和香蕉，引出字母 b. ②先教授字母本身的读音（手语），开小火车让学生来认读 ③利用单词卡教授新单词 bear, banana。 5.字母 B 的书写教学。 ①学生观看 FLASH 书写动画，要学生注意笔顺和占格，课件呈 现字母笔顺的图 片，带领学生书空。 ②教师在四线三格内书写，同时要学生拿出英语练习做同步抄写，检查学生的书 写情况，给予适当的点评和鼓励。 6. 用同样的方法用第三个山洞和第四个山洞引出字母 C 和 D，再进行语音和书 写教学。 （教授字母 B, D 时，学生用肢体摆出形状，区分两个字母） Step 3 Practice 1.总结所学字母 2. Let’s do 一起来做字母操。 设计意图：利用 TPR 教学法，边唱边用手势做出相应的字母， 强化学生对所学 字母的理解和记忆。 2.Game: Hand in hand. 随机发给每个学生四张字母卡，教师 快速念到一个字母，学生将手中有的字母卡 高举过头并站起来，反应较好的学生所在组将获得奖励。 设计意图：通过游戏法训练学生的思维反应，同时培养学生的 竞争意识。 Step 3 Homework 1. 抄写四个字母，每个抄一行； 2. 认读 8 个单词。