学前教育学（第二版） 课件 第9--11章 幼儿园环境、 幼儿园教育衔接、 幼儿教师及其专业发展.pptx

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;思考与练习 一、名词解释 1.幼儿园环境 2.幼儿园物质环境 3.幼儿园制度环境 4.幼儿园心理环境 二、简答题 1.简述幼儿园环境的作用。 2.简述幼儿园环境创设的基本原则。 3.简述幼儿园室内墙面环境创设的策略。 4.简述幼儿园室内活动区环境创设的策略。 5.简述幼儿园心理环境创设的策略。;思考与练习 三、论述题 1.结合实际,分析当前幼儿园环境创设方面存在的问题,并提出改进策略。 2.结合实际,论述如何创设适宜幼儿发展的幼儿园心理环境。 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;思考与练习 一、名词解释 1.幼儿园教育衔接 2.全面的入学准备 3.专门的入学准备 二、简答题 1.简述幼儿园教育衔接的类型。 2.简述幼儿园教育衔接的意义。 3.简述幼儿园与家庭教育衔接的主要任务。 4.简述幼儿园与家庭教育衔接的方式。 5.简述幼儿园与社区教育衔接的内容。 6.简述幼儿园与小学教育的差异。 7.简述幼儿园与小学教育衔接的主要任务。 8.简述幼儿园专门的入学准备的内容。 9.简述入学准备对小学的要求。;思考与练习 三、论述题 1.结合国外社区学前教育发展,论述我国学前教育社区化的发展趋势。 2.结合我国当前幼小衔接中存在的问题,论述在幼儿园如何做好入学准备工作。 四、案例分析题 针对案例,结合所学内容,分析孩子不愿意上小学的原因,以及如何做好幼小衔接工作。 某小学一年级学生兰兰,已经上小学一年级第二学期了,却成天嚷着要回幼儿园上 课,说小学学的东西没意思,每天都是抄抄写写的,胳膊酸死了,作业又那么多,一点儿玩的时间都没有。她很想回到幼儿园,脾气也变得很糟糕,家长为此很是苦恼。 另一小学的学生小刚也是一个不愿上学的孩子。上小学前,他都是和爷爷奶奶住一 起,个子比较矮小,性格又比较内向,常被其他同学欺负。开学后不久,小刚成天嚷着不愿意去学校,开始在父母的劝导下勉强去上学,可是几周下来,不管父母怎么劝导,小刚 就是不愿意再去学校。百般无奈之下,父母不得不给小刚转学,可好景不长,小刚无论如 何都不愿再踏进小学校门。 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;思考与练习 一???名词解释 1.幼儿教师专业素质 2.幼儿教师专业发展 3.职业倦怠 4.自我反思 5.园本教研 二、简答题 1.幼儿教师的职责有哪些? 2.幼儿教师劳动的特点是什么? 3.幼儿教师应掌握哪些方面的专业知识? 4.幼儿教师应具备哪些方面的专业能力? 5.如何划分幼儿教师专业发展的阶段? 6.幼儿教师专业发展的途径有哪些？;思考与练习 三、论述题 1.结合幼儿园教育实践,论述幼儿教师应担当的专业角色。 2.结合自身的经验和体会,谈谈如何成为一名专业化的幼儿教师。 3.有人认为只要是会唱歌、跳舞、弹琴的就是好的幼儿教师,你同意吗? 你如何理解好幼儿教师的标准？;