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学前班美术活动课件【三篇】 【《猫》】 设计背景 我们班的孩子都见过猫，他们喜爱都喜爱猫，因此设计了这节美术课， 利用幼儿熟悉的动物的原有学问，发挥幼儿的思维的力量，绘画猫。 活动目标 1、激发幼儿喜爱猫的兴趣，体验绘画乐趣。 2、能画出猫的主要特征，把握简洁的布局方法。 活动预备 1、关于猫的图片、磁带； 2、水彩笔、油画棒； 3、了解猫的生活习性及形态。 活动过程 一、幼儿跟随音乐学猫的动作。 二、出示猫的图片：引导幼儿有序地观看部位。 三、观看与争论 1、开门见山：“你们喜爱猫吗？” 2、进一步感知猫的生活习性：“猫有什么本事，吃什么呢？” 3、观赏各种动态、各种样子的猫：“谁来说说猫会干什么”？ 教师引导儿童了解猫能捕获老鼠，喜爱吃鱼，喜爱玩球，喜爱睡懒觉， 还喜爱看电视。） 四、感知猫的身体 1、初步感知猫的身体：“谁来说说长猫有哪几局部组成”？ 2、详细感知猫的头部特征：“那猫的头倒底是什么样子的？有什么不 一样的地方呢”？ 3、详细感知猫的躯干、四肢、尾巴等特征：“谁来讲讲猫的四脚，尾 巴、躯干是有什么不一样的地方？” 教师启发儿童熟悉猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。头部为扁 圆形，有两只小耳朵，两只圆眼睛，一个小鼻子，一张嘴。在嘴的两边长 有胡须。？ 猫眼的瞳孔随光线变化，白天光强时呈一条线，夜晚睁大呈圆形。猫 的身体比拟长，上面有皮毛掩盖全身，后边拖着长的尾巴。猫的四肢长在 腹部下面，脚掌上长有肉垫，跳下来没有声音，有尖的爪藏在脚里。） 五、观看作画步骤，引起幼儿绘画兴趣 1、解决难点，创新示范步骤： “那怎样画你喜爱的猫呢”？引导幼儿观看课件中作画步骤：在纸的 一侧先画猫的头部形状，然后添画五官，想一想猫在做什么?画出脸上的 神情。画出猫长长的身体，以及腿和脚，再车出尾巴，添画细节。还可以 画出身体上皮毛上的花纹。 2、激起幼儿绘画兴趣：“谁想看看其他小朋友画的好玩的猫！” 六、幼儿自由作画，教师辅导（播放音乐） 行间巡察鼓舞儿童大胆表现形象，并不断留意与儿童沟通，了解他们 的想法。出示典型作业，启发思索，激活制造力。对不同心理发育阶段儿 童的视觉符号制造赐予充分确定。 七、作品评赏 展现全体幼儿作品。相互观摩，指出自己喜爱的作业。对多种形式的 造型了多种形象的猫。从他们所画的形象中不难拭睦出教师的学问引导。 如猫眼睛的瞳孔变化、胡须、脚上的肉垫…… 八、活动延长 可在各个区域活动中连续猫的活动。如手工区中设计给猫造房子、科 学区中设计猫吃食物的活动、语言区中设计叙述 《我的猫咪趣事》可结合 此次活动进展。 【漂亮的房子】 教学目标 1、通过观看不同外形的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同 的外形。 2、激发幼儿对拼贴活动产生深厚的兴趣。进展幼儿的想象力量和制 造力量。 3、引导幼儿学习如何观看事物挨次的方法。 教学重难点 教学重点：通过观看不同外形的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆 等不同的外形。 教学难点：学习如何观看事物挨次。 教学预备 1、不同外形、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。 2、胶水、白纸人手一份，各种不同楼房的课件。 教学过程 1、教师出示小熊--今日森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不 知道位在哪？王教师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？ 让幼儿观看楼房，并告知小熊房子是怎样的？ 教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？ （让幼儿 自由争论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的外形。 最终小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。 教师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？ （让幼儿 自由争论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的外形。 最终小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的外形也不一样。这是 高楼大厦。 教师可以依据自己身边所拥有的资源，自行发挥。 2、教师出示不同大小、外形、颜色的图形提问--谁能用这些图形拼 出你认为最美丽的房子。