第5课 古代非洲与美洲 同步练习-高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第5课 古代非洲与美洲—高一历史人教统编版中外历史纲要下册同步课时训练 1.随着农业和对外贸易的发展，东非出现了一系列国家，西非的马里和桑海一度强大。其中不属于东非国家的是( ) A.阿克苏姆 B.桑给巴尔 C.摩加迪沙 D.津巴布韦 2.10—15世纪，在东非沿海地区产生的一系列国家。经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，辅之以畜牧、狩猎、采矿、制陶和建筑业。阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把各种手工业品输入非洲。作为交换，当地出口黄金、象牙和奴隶。这反映了古代东非国家( ) A.与中国建立直接联系 B.经济结构呈现多样性 C.处于阿拉伯统治之下 D.科技水平领先于世界 3.古代的东非一般以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，辅之以畜牧、狩猎、采矿、制陶和建筑业。此外，他们还经常用当地的黄金、象牙和奴隶从阿拉伯商人那里交换来自印度，波斯和中国等地的各种手工业品。由此可知，古代东非( ) A.工业技术落后 B.经济结构多元化 C.商业网络成熟 D.以小农经济为主 4.8—15世纪，西非先后兴起了加纳、马里、桑海等强国，这些国家发展的主要优势在于( ) A.最早掌握了冶铁技术 B.充分利用了海洋的资源 C.继承发扬古埃及文明 D.控制了商路和黄金资源 5.中古时期的西非古国桑海一度成为西非的霸主，该国( ) A.先于加纳和马里而兴起 B.重视并鼓励文化发展 C.与中国的贸易往来频繁 D.独立培育了番茄和花生 6.据如表可知，班图人大迁徙( ) 路线 班图人迁徙概况 西线 西迁后建立的加纳、马里和桑海等国家先后兴起。 南线 抵达南非，建立了津巴布韦国家。 东线 抵达东非沿海地区，一部分人同移居的阿拉伯人、印度人、波斯人混合，形成斯瓦希里人。 A.促使西非文明呈现混合型特点 B.促进非洲文明朝多样性演进 C.确立了桑海在东非的霸主地位 D.导致了南非地区的四分五裂 7.在津巴布韦的维多利亚博物馆里，陈列着早年土著人的绘画和从“大津巴布韦石屋遗址”出土的文物，在遗址旁还保留古代的梯田、水渠、水井，遗址地基上还找到了古代铸造钱币的泥模。这说明古代津巴布韦( ) A.商业贸易超过农业 B.农业文明领先于世界 C.绘画艺术高度发达 D.曾经有着辉煌的文明 8.津巴布韦国家在其鼎盛时期便向外扩张，石建文化迅速向外传播，类似于大津巴布韦的石建出现于高原的东部、西南部、中部和北部。从中可以看出( ) A.战争是文化传播的重要途径 B.巨石文化并非是津巴布韦独有 C.津巴布韦已经发展到较高文明阶段 D.巨石文明是由地理环境决定的 9.古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明。在中美洲的尤卡坦半岛，古代玛雅文明曾非常繁荣。下列选项中属于古代玛雅文明成就的是( ) A.培育出西瓜、棉花等重要农作物 B.建有大量用于祭祀的金字塔庙宇 C.发明浮动园地扩大农业耕地面积 D.修建完善的道路系统服务于军事 10.据《曼多撒手抄本》记载，阿兹特克人的学校种类多样，主要有平民学堂、女子学堂、贵族神学院、音乐学院以及神庙的修道室等。据此可知阿兹特克人的教育( ) A.以维持社会正常运行为目的 B.鼓励人的多元发展 C.注重民主、平等意识的灌输 D.形成全民教育体系 11.印加帝国统治者将全国划分为四大政区，设置各级官员并编制了详细的人口调查表。这些做法的主要意图是( ) A.加强对全国的控制 B.扩展帝国疆域 C.传递政府命令和情报 D.防止民众反抗 12.某学习小组围绕研究主题“古代美洲文明”进行资料搜集。他们可选择的内容有( ) ①班图人的炼铁遗址 ②玛雅波南帕克神庙壁画 ③印加马丘比丘城遗址 ④阿兹特克人的浮动园地 ⑤《伊本·白图泰游记》 A.①②③④⑤ B.②③④⑤ C.②③④ D.②④ 13.阅读下列材料，回答问题。 材料一 历史为人类进化的记录。……最初是由考古学者从埋没地中的石器、土器、铜器等种种遗物或在洞窟内的壁画，而读着历史的记录；还有人类学者从现在的蛮人生活里，而见着活活的历史的记录；再有历史家从古代荒唐的传说与神话中，窥破了赤裸裸的历史的事实。 ——《世界史纲》 材料二 人类学反对某些人的观点——他们认为只有他们自己可以代表人类，只有他们最进步，他们是上帝或历史特选出来依照他们自己的形象来塑造世界的。 ——[美]马文?哈里斯《文化人类学》 (1)据材料一指出主要史料类型，并以其中的一种史料说明大津巴布韦文明的典型特征。 (2)根据材料二，指出在大津巴布韦文明创造者问题上，我们需要反对西方某些人的什么观点，并揭示这种观点所反映的价值观。 14.阅读材料，完成下列要求 材料一 公元前900年—前400年，一个新的殷商文明—奥尔梅克文明在美洲墨西哥湾兴起发展开来。在拉文塔祭祀中心的地下出土的16尊翡翠