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1 陶泥活动方案 篇 1：陶泥教学活动方案 陶泥教学活动方案 五(5)班张莹设计思路： 彩陶是我国新石器时代浮现的一种器物， 它是我国远古时期一种杰出的美术 工艺品， 因其悠久的历史、 精湛的工艺及科学研究价值， 从而具有了非常高的收 藏价值。是我们了解人类的起源和过去生活方式的钥匙。具有很深的历史价值、 文化价值和欣赏价值。 瓷彩、磁器装饰用彩，最早是在西晋晚期。在当时南方的一些青瓷上，浮现 了由褐色斑点组成的简单图案。进入隋代， 便已使用黑彩点画人物的发冠、眉毛、 眼睛和衣纹。到唐代，又浮现了长沙窑的釉下褐彩。釉上彩始于宋。青花、釉里 红和金彩则在金元时期崭露头角。到明代宣德、成化时期，各种彩瓷相继浮现。 如宣德年间浮现在青花磁器上的加红彩， 成化时期浮现的斗彩。 入清以后， 景德 镇创造了蓝彩和翠色。康熙年间， 具有我国陶瓷的独特装饰风格的粉彩逐渐形成， 雍、乾时达到鼎盛阶段。到清代中期，西方装饰艺术传到中国，洋彩开始使用。 中国绘画肇始于原始社会，至少有 6000 年以上的历史。原始社会人在长期 的生产劳动中,改造了自然,同时也改造了人本身。 进入旧石器时代晚期， 中国的 古代祖先已由早期智人发展为晚期智人。 生产劳动和工具的创造， 使他们的思维 能力得到提高， 既能进行物质生产又能相对独立地进行精神生产， 这就为绘画的 萌始准备了条件。在距今 3 万年摆布的山西省朔县峙峪旧石器时代晚期遗址中， 发现了一件刻着似为羚羊、 飞鸟和猎人等图象的兽骨片， 猎人以此寄寓猎获野兽 的意想和愿望。这种刻有仿生图象作品的浮现，为绘画的产生揭开了序幕。 通过本课的学习， 让学生学会欣赏陶泥制作， 学习民间美术的用色。 让学生 通过欣赏陶泥， 感受陶泥是中国民间文化的一块瑰宝， 是一份沉甸甸的文化遗产。 教学目标： 1、让学生了解陶泥的历史文化， 通过欣赏民间木版年画感受中国民间艺术。 2、通过探索，欣赏民间陶泥的造型、色采和含义，体验陶泥制作的乐趣。 、通过欣赏、学习制作，激发起学生对民间文化遗传的热爱，对民间文化的 2 继承和发扬光大。 教学重难点：指导学生在表现过程中运用揉、搓、粘等技法及点、线、面的 组合。 教具学具：橡皮泥、牙签、垫板等 教学过程： (一)说陶 1、了解我国有关陶文化的知识。 2、学生讲述知道的陶文化。 (二)赏陶(媒体展示陶文化) 1、欣赏彩陶文化： (1)半坡型(2)庙底沟型(3)马家窑型(4)半山型、马厂型 2、欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。 3、彩陶文化运用的艺术法则。 4、欣 赏现当代陶文化。 媒体出示彩陶图片， 介绍认识各时期彩陶的特点和风格。媒体出示黑陶图片。 媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品。 (三)玩陶 1、提问： 这些作品分别运用了什么方法?2、这一件作品运用了哪些方法?你 感觉怎样。3、a、手捏的作品是按什么步骤做的呢?b、手捏的大泥团应注意什么?c、 盘条法又是怎样做呢?4、搓泥条应该怎样才干搓得基本一致?5、怎样才干使泥板 拼接的作品变得坚固而不会轻易损坏?6、拍泥板应该注意什么?7、以下作品分别 运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?8、欣赏学生作品。 媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文字 (四)老师总结陶艺在生活中各个地方的应用： 一、对照导入 1、出示陶艺作品，子细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的? 2、制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。 用各种方法做成的陶艺作品 二、探索方法 、将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作 3 品制作特点。 2、思量：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?3、同桌或者小组间交流。 用泥板拼接法做成的陶艺作品 三、成果展示 篇 2：南昌创意工坊制作陶泥活动方案 昌创意工坊制作陶泥活动方案 一、活动目的： 1、让学生了解陶泥的历史文化，通过亲手制作来感受中国民间艺术。 2、了解圣诞节的来历，亲手制作陶泥圣诞老人和卡片送给爸爸妈妈。 南 3、通过亲手完成任务， 指导学生在制作过程中运用揉、 搓、粘等技法及点、 线、面的组合，体验陶泥制作的乐趣。 二、活动准备： 1．班级准备： (1)活动前教师组织学生开展一系列的准备活动，对圣诞节的有关内容进 行知识性的铺垫。 (2)美术老师提前教会孩子用橡皮泥如何一步步制作圣诞老人，班主任老 师一旁协助指导。 (3)活动前通知家长介绍整体活动安排、教育目标，让家长在家中做好对 孩子 的外出安全教育。 三、活动安排： 1、活动内容：制作陶泥圣诞老人 2、活动地点：南昌恒茂梦时代广场百盛三楼 3、活动时间： 2022 年 12 月 17 日、 12 月 22 日中午 4、负责人及具体分工： 组 长：周校长、徐校长、 职 4 责：负责全程活动的组织协调工