北师大物理九年级集体备课全册教案.pdf

* 教案示例 杠 杆 一、重点、难点、疑点及解决办法 1．重点杠杆平衡条件 解决办法 通过探索性实验总结出来 2．难点 对力臂的引入和理解 解决办法 由实验、再结合图形得到 二、课时安排 1 课时 三、教学步骤 1．引入新课 今天我给大家带来了一些日常生活用的工具，请同学说出这些工具的名称和用途？（出示羊角锤或木 工用的起子、剪刀、钳子、食品夹） 这些能给我们提供方便的工具都称为机械． （展示观察图片）这些物体也是机械，不过比较复杂，称为复杂机械．无论多复杂的机械都是由简单 机械组合而成的．学习简单机械的知识是理解复杂机械的基础． 现在，谁帮我一个忙，用这里三种不同的工具（羊角锤、硬棒、钳子）把木块中的钉子拔出来．（探 究） 比较用羊角锤拔钉子，用钳子拔钉子，这两种情况用力一样吗？ 哪一种工具更省力呢？羊角锤． 我们来描述用羊角锤（或起子）拔钉子的过程．（多媒体演示，加深印象） 首先用羊角锤（或起子）钳住钉帽，然后锤身抵住木块，用力扳手柄，钉子就被拔出来了． 羊角锤是常用的工具，谁知道它是根据什么原理制造的呢．它是根据杠杆原理制造的．那杠杆是怎么 一回事呢？今天大家就共同来探究杠杆（板书：探究杠杆）．首先，我们来认识什么是杠杆？（板书：一、 什么是杠杆）． 最简单的杠杆就是撬石头时用的撬棒．（多媒体演示） 小时侯玩的跷跷板也是杠杆．（多媒体演示） 活塞式抽水机的手柄工作时也是杠杆．（多媒体演示） 请思考这三个杠杆有什么共同点？ （探究）学生分组讨论，请组员回答． * * ①都是硬棒．（软的不行，直的弯的都可以） ②工作过程中都在转动，转动过程中有一点是不动的． ③除固定不动的点外，还要受到两个力的作用，一个能使它转动，另一个阻碍它转动． 总结出：在力的作用下能绕固定点转动的硬棒叫杠杆；得出：支点、动力、阻力的概念（板书出具体 内容）． 一、杠杆——一根硬棒、在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆．（板书） 杠杆的共同点（以撬石头为例） 1. 绕着固定点转动．固定点——杠杆的支点 2. 受到力的作用．动力和阻力 支点 ——杠杆绕着转动的点 O 动力 ——使杠杆转动的力 阻力 ——阻碍杠杆转动的力（板书） 练习：展示一组图片，思考这些工具在工作过程中，是否是杠杆？若为杠杆，确定支点的位置、动力、 阻力作用点和方向． ２．关于力臂的教学： 提问：支点与力的作用点间距离的远近一定会给力的作用效果带来影响吗？ 实验 1 展示图 3 所示的示教板． （边说边演示）示教板上有一杠杆 ， 点是杠杆的支点， 点右边每隔 10 厘米 1 条虚线将 50 厘米 AB O O 长的 杆等分．现在取 5 个等质量的钩码，将其中 4 个挂在杠杆左端 处，作为杠杆的阻力 ．剩下的 OB A 1 个作为杠杆的动力 ，手拿该钩码在 OB间寻找挂点，使杠杆平衡，刚好挂在第 4 个格上． * * 实验 2 将 卸下来，换上 杆，虚线位置不变（如图 4 所示）保持左边的阻力 不变，仍用刚 OB OC