小学语文“指向语用”教学研讨活动听课评课稿.docxVIP

小学语文〃指向语用〃教学研讨活动听课评沿着五月槐花的香气，我从龙河来到了大岭。各位好，我是来自 龙河学校的吴婷，对于刚毕业出来工作的我来说，今日的听课让 我有太多的感悟，所以忍不住第一个跑了上来。 听徐老师的《槐乡五月》不由得感慨，槐花可以这么想、这么美， 就像徐老师的课一样令人回味无穷。 这样一篇清雅隽永的美文，徐老师在指导第一段槐花状态描写时, 将课文分成了对比的两个部分。不是一首诗，却有着诗一般的语 言，孩子们也化身小诗人仿照句式，自由创作，有效的发挥了同 学的自主性。 其次，我要给徐老师一个赞，赞她会抓关键词来品赏课文，朗读 训练中，形式多样，有范读，有引读，有引导同学自读自悟等各 种形式。 讲读槐花“香”的部分，徐老师抓住一个“浸”反复地品读，这 一品，品出了韵味，品出了情调，品出了孩子灵感的火花。 最终，徐老师特殊关注语言运用，切合了本次教学主题词“指向 语用”,课标上也指出了，体会课文中关键词句表达情意的作用。 总之，徐老师的课别出心裁，读书形式多样化，这样的课，同学 学得轻松，学得欢乐，谁会不喜爱上呢？ （建议）对于徐老师的课，我有个小小的建议，现下正值五月，槐花盛开，咱们虽然是农村孩子，可是现在不比我们小时候，孩 子的课余消遣方式许多样，应当很少有孩子会去摸摸槐花，嗅一 嗅槐花。假如是我上这一节课的话，我会考虑在课堂上带来几束 香喷喷的槐花，给同学看一看、摸一摸、