记叙文写作指导 课件.pptx

记叙文写作;《语文课程标准》5-6年级习作目标1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。 ; 记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述描写为主要表达方式将历史的、现实的、将来的（想象中的）生活，真实地艺术地再现出来的一种文体。 ;《语文课程标准》指出初中生应“能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般的应用文”，又要求写作能“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”。 中考作文评分标准对一类文在内容上的要求一般表述为“思路通畅，结构严谨，层次清楚”，“文章切题，中心明确，感情真实，内容充实”。可见，打好坚实的记叙文写作基础，是写好说明文、议论文的前提。;记叙文，要写得出彩，至少应符合以下五美： 立意美、 充实美、 情感美、 结构美、 语言美。;技巧一：中心突出，立意深远;技巧二：详略得当，内容充实;技巧三：结构清爽，叙事生动 ;技巧四：情感真挚，叙中含情;技巧五：个性人物，形象鲜明 ;例文赏析：; 我买了自己喜欢的零食，边吃边四处闲看。老远看到一堆人围在路旁的一根线杆下不知道在干什 么，好奇心驱使我快步跑过去，钻进了人群。眼前出现的情景和节日的氛围极不协调。一个蓬头垢面、浑身脏兮兮的男人匍匐在飞扬的尘土中，右边的裤管瘪瘪的压在身下，紧挨在他身边的是一辆破旧的三轮车，在一堆分不清颜色的破被上躺着两个黑乎乎的小孩。男人的面前摊着一张还算得上干净的白纸，上面满是歪歪扭扭的字，一个已经斑驳的瓷钵压在一个纸角上，里面零星地散落着不多的硬币。围观的 人七嘴八舌地议论着。(只三两笔就把一个乞讨男人悲苦潦倒的形象呈???在眼前，实属传神。) “啧啧，真是可怜，一条腿不算，还是个哑巴，拉扯着两个没娘的孩子，可咋活呀!”一个老太太 一边摇头叹息一边往那瓷钵中放了几元硬币(简短一句话既交代子乞讨者的境况又体现出老太太的慈善; 与下文众人的麻木形成对比。）“可怜什么啊，都是装出来的，没准是一个骗子呢!”一个烫着大波浪的妇女鄙夷地说。;例文赏析：;记叙文写作方法总例;记叙文写作方法总例;一、为何叙;要主题明确可注意三点: 第一，要有积极意义，即确定的主题思想感情必须是健康的，有意义的。 第二，要集中，一篇文章只能有一个主题，全文要围绕这个中心来写。有的同学作文时，既想写这，又想写那，结果写出来的文章不是漫无中心，就是几个中心，多中心则无中心。 第三，可含蓄一点，不一定直露。主题要蕴涵在具体的记叙和描写之中，一般不宜用明显的话语揭示出来，如表现人物勤劳的品质，要通过具体的事和生动的细节来表现，不宜将 勤劳二字当成标签贴在人物身上。又如要记叙一件有意义的事，也不宜空洞抽象地把其“意义”说上一大通，而应在具体的情节中自 然地显示出来。恩格斯说过，事件的意义、人物的性格写得越隐蔽，作品的艺术魅力就越强。;二、叙什么 ;三、怎样叙 ;顺叙，就是按照事情发生、发展 的，过程进行叙述。 包括以下几种情况: 其一，按时间的推移来叙述; 其二，按事情的发展来叙述; 其三， 按认识发展的过程来叙述;其四，按作者的行踪来叙述。; 倒叙，就是把事情的结局，或某个突出的精彩 片断提到前边写，然后再按事件发生、发展的顺序叙述。 倒叙的运用有四种类型: 一种是把事件的结局提前，造成悬念，然后再按时间顺序叙述事情的发生与发展; 一种是把事件中最精彩的或最紧张的片断截取下来，写在前面，震动和吸引读者，然后按时间的顺序叙述事件的起因、发展与结局; 一种是先写 眼前的事物，由此及彼，引起回忆，再追叙往事，形成倒叙， 一种是先写当前情况，再回忆过去的情况，以形成鲜明的对比，给读者留下深刻印象。;插叙，是在文章的叙述中，暂时中断叙述的线索，插入一些与中心事件有关的内容，然后再继续进行原来的叙述。 插叙的具体内容和形式有种种不同: 有的是追叙，对过去事件片断进行回忆； 有的是补叙，对有关人和事作必要的补充、解释； 有的是逆叙，对有关内容由近及远、由今及古地回溯。 灵活多样的插叙，可以使主题开掘得更深刻，情节展开得更充分，内容表现得更充实，人物形象刻画得更丰满，避免了平辅直叙。 ;表达方式;遣词造句;;;;;记叙文写作训练;审好题 立好意 选好材 布好局 说好话