特殊教育：园艺-多肉组合三课时教学设计.doc

湖州市特殊教育实验学校 园艺 教学活动设计 主题 垃圾分类我先行 本课课题 多肉植物的组合 任教班级 职高二班 教学引导者 孔春燕 学情分析 姓名 障碍类型程度 常态能力习惯 目标起点分析（根据学科或领域指标描述） 特殊教育需要分析 相关支持分析 李玉华 智力障碍 三级 具有较强的学习能力和动手操作能力，能独立完成任务 能独立操作多肉的翻盆。 语言提示 沈梦雨 多重障碍三级 具有较强的学习能力和动手操作能力，在提示下，能完成任务 能独立操作多肉的翻盆。 眼神提示 语言提示 吴锐东 智力障碍 三级 具有较强的学习能力和动手操作能力，在提示下，能完成任务 能独立操作多肉的翻盆。 眼神提示 语言提示 陈海燕 精神残疾 三级 具有较强的学习能力和动手操作能力，在提示下，能完成任务 在提示下，能操作多肉的翻盆。 工作任务分析法支持 沈强 智力障碍 三级 具备一定的动手操作能力，理解能力较欠缺，需要一定的支持才能完成工作任务 在提示下，能操作多肉的翻盆。 图片支持下参与课堂活动 工作任务分析法支持 雷传云 言语智力障碍一级 具备一定的动手操作能力，理解能力较欠缺，需要一定的支持才能完成工作任务 在提示下，能操作多肉的翻盆。 图片支持下参与课堂活动 工作任务分析法支持 宋云彬 智力障碍三级 集中注意力时间极短，在大量辅助下参