特殊教育：有没有（第1课时）.doc

PAGE PAGE 1 《有没有》第一课时 教学内容 《有没有》第一课时 教学目标 1、初步掌握有没有的概念 2、能区分有没有 3 感知有没有 教学重点 学会区分有没有 教学难点 正确判断有没有的概念 教学准备 多媒体课件 彩图 教学流程 一 导入（感知有没有） 师：小朋友们大家好，今天我们班级来了很多同学，我们的教室坐满了同学，请大家翻开书本第一页，我们来看看这上面的图画，大家来说说图片上得教室有没有小朋友呢（引导学生说出教室里面有没有人） 请两位上课认真听的同学来说明，其他同学听者两名同学的看法 总结：上面的图画中我们看见了老师和小朋友，这样的教室就是有人的，下面的教室空荡荡的，就是没人的。 板书：有，没有 大家一起来读一读 二 新课 教师：展示两幅图片，第一幅图片是p2左上，第二幅图片是p2右上 问：你们看到了什么？ 引导学生们说出他们看到了的东西，如，游泳池，小朋友，雨伞，桌子等。 引导请学生比较两幅图片，让他们说出两幅图片的不同之处，如，左边的有小朋友，右边的没有小朋友。 请同学们在有人的下面打钩 小结：像这样，我们在左边看到了小朋友，我们就说有人，右边没有小朋友，我们就说没人，然后在有人的下面打钩。 教师：展示p2的中间两幅图片 问：你们看到了什么。 引导学生说出左边的看到了电视机茶几，沙发桌子等，说出右边有电视机，小朋友和妈妈，茶几，沙发等。 引导学生比较两幅