五下图形的运动三（旋转）小学数学人教课标版五年级下册.pptx

旋 转情境导入，揭示课题 展示交流－旋转三要素下面这些都是旋转现象，你能试着用数学的语言来介绍其中一个是怎样旋转的吗？我选（ ）来介绍： ABB’A’AB感悟三要素的重要性┐90°┐90°线段AB旋转了90°B’AB┐90°A’AB┐90°图①图②图③图④线段AB绕点A旋转了90°线段AB绕点A逆时针旋转了90°√在旋转的过程中，线段AB扫过的面积一样吗？270° 从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 30°；从“1”到“___”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 60°；从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 °； 从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 °；901803问题：你能把这三句话补充完整吗？拿出教材，完成例1。运用三要素描述旋转 ABO.线段AB绕点O顺时针旋转90度。动手操作，感悟特征先想象，再画一画，并观察思考旋转前后的线段，什么变了？什么不变？ 探索图形旋转特征 如图，将直角三角尺固定在方格纸上，绕点O顺时针方向旋转 90°，旋转后三角尺会在哪里？请先想象一下。 旋转后三角尺有哪些变化、哪些不变？分享一下你们的发现。2 三角尺的两条直角边每条边都绕点O顺时针旋转了 90°。我发现旋转时点O的位置不变。探索图形旋转特征AA’BB’A’B’ 探索图形旋转特征上面的图案分别是由 哪个图形旋转而成？ 逆90逆90探索图形旋转特征你是怎样判断风车旋转的角度的？ 欣赏图形 欣赏图形 欣赏图形 课后作业自由设计：利用旋转设计出美丽的图案。 邀请同学，家长，老师一起欣赏！