带余除法一小学数学浙教课标版二年级上册(2008).docx

带余除法一 一、复习引入 出示点子图。 看图，这幅图表示什么意思呢？（每次圈5个，圈了4次，还多2个） 你能用一个算式表示吗？5×4+2=22 是的，这是我们之前学习的乘加算式。 揭示余数的意义 出示装乒乓球的图 师：我们继续看，读一读信息，有20个乒乓球，每4个装1盒，可以提什么数学问题？（可以装多少盒？）谁来列算式？（20÷4=5盒）为什么用20÷4（因为求20里面有几个4） 在除法算式里，20是被除数，4是除数，5是商。 师：如果换一种包装，每6个装1盒，那么最多能装满几盒？还剩几个？ 现在用1个点表示1个乒乓球，请你先独立在作业纸的点子图上圈一圈，然后把圈法和结果说给同桌听。 谁能把你的想法说一说。（学生说） 是的，我们一起来看一看，像这样6个装1盒，可以装3盒，还剩2个，也就是说20里面有3个6，还多2个，剩下的2个能装满1盒吗?(不能）为什么？（2小于6） 师：用算式怎么表示？ 20÷6 结果怎样表示？ （20÷6=3.。。。。。2） 这六个点是余号，读作余，余下的2我们把它叫做余数。 这里的3表示什么意思呢？（3个6）1个6是1盒，3个6就是3盒，所以表示可以装3盒，带上单位盒。 这里的2表示什么意思呢？表示还余下2个，带上单位个。 20÷6=3(盒）。。。。。。2（个） 读一读这个算式，与20÷4=5比，多了余数 这个算式就是带余除法算式，今天我们就来学习带余除法一。 2、（1）再增加一个乒乓球，一共有21个乒乓球，还是6个装一盒，最多可以装几盒，还剩几个呢？能列算式吗？21÷6=3盒.。。。3个。板书，追问；剩下的3个可以装满一盒吗？ 再增加，22个，23个，追问：剩下的能装满一盒吗？ 24个，为什么余数不能是6？ 25个，为什么余数不能是7？ 你发现了什么？ 余数要比除数小。 看来余数还藏着秘密呢？我们一起去探究 探究余数比除数小的规律 一共有17个点子，每份圈得一样多，请你圈一圈，并用除法算式表示。 出示活动要求：（一起读一读活动要求） 一共17个点子，每份一样多，请圈一圈，并写出除法算式。 同桌合作，将算式有序地整理纸上。 仔细观察算式，看并把除数和余数比一比，看看你有什么发现。 明白了吗，开始！ 3汇报交流 请一个小朋友来读一读你们整理的算式。其他小朋友有没有补充，（展示） 为了大家看的更清楚一点，老师把它写在一起。 比较除数和余数，你有什么发现？ 小结：虽然分法不同，结果不同，但是余数比除数小。 在计算带余除法时，余数必须比除数小。 巩固提高 带着这个发现，我们来做练习。 根据点子图写带余除法算式。 看第一个图，乘加算式表示什么意思？（每次圈3个，圈了5次，还多2个。） 为什么不能将余下的点子圈作一份？ 写成带余除法算式怎么写？表示什么意思呢？（17个点子，每次圈3个，最多圈5次，还多2个。） 再看第2幅图，请你写一写。汇报 乘加算式表示什么意思？带余除法表示什么意思？ 完成其他两幅图 观察这个乘加算式和带余除法算式，你有什么发现？ 小结：被除数=除数×商＋余数，可以用乘加算式来检查带余除法计算是否正确。 没有点子图时，把乘加算式改成带余除法的式子。 比一比算一算 观察每组算式，你有什么发现吗？（第一行算式没有余数，余数就是0，被除数增加2，余数也增加2） 计算，并找规律 独立完成，校对，说说找到的规律（被除数增加，余数也增加。） 挑战题 被除数最大是几？