2023年中考语文复习第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读——出师表——限时练.pptxVIP

二十二、出师表;赞扬和批评;社会地位低微,见识短浅;　排除,铲除　?;　流泪,落泪　?;　给予　?;　拜访,探望　?;3.翻译句子。 (1)不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 绝不应随意地看轻自己,说话不恰当,从而堵了忠诚进谏的道路。 (2)陟罚臧否,不宜异同。[省略句] 晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。;(3)若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏。 如有做奸邪事情,触犯科条的,或尽忠心做善事的,应该一律交给负责专职的官员加以惩罚或奖赏。 (4)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。[判断句/2022湖北十堰] 亲近贤臣,远避小人,这是汉朝前期能够兴盛的原因。;(5)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。[倒装句/2021山东德州] 在乱世间只求保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵。 (6)受任于败军之际,奉命于危难之间。[倒装句] 在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我受到委 任。;1.课文前半部分,诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议?你认为哪一条最重要?为什么?[教材·思考探究] [变式设问]用自己的话谈谈,选文中诸葛亮规劝后主刘禅怎样治理国家。 诸葛亮主要提出了三条建议:①广开言路;②严明赏罚;③亲贤远佞。其中“亲贤远佞”最重要。只有做到亲贤远佞,才能广开言路,听取忠谏之言,“昭陛下平明之理”,不致忠奸不分、赏罚不明。;2.课文后半部分主要追述哪几件事情?有什么用意?[教材·思考探究] 第一问:①自己的身世:臣本布衣→先帝殊遇→许驱驰→临危受命,由布衣跃为重臣;②在叙述二十一年的遭际之后,追言先帝托孤之事,交代此次出师的根源以及思想基础、物质准备,表明自己“兴复汉室,还于旧都”的决心。 第二问:①表达自己的“感激”和“忧叹”之情,表达效忠刘备父子的心愿;②将出师与谏言沟通起来,希望刘禅亲贤远佞,听取贤臣的“兴德之言”。;3.请从第7段中找出作者接受先帝“临崩”重托以后所做的事。 [变式设问]“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪两件事? 五月渡泸,深入不毛,平定南方;出师北伐。;4.作者追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事,抒发了怎样的感情? ①对先帝的感激之情。②对刘备父子的忠心。③兴复汉室的决心。;5.结合课文和【链接材料】,说说诸葛亮是个怎样的人。[2022新疆] 先主病笃,召亮,属以后事,谓亮曰:“君才十倍曹丕,必能安国,终定大事。若嗣子可辅,辅之;如其不才,君可自取。”亮涕泣曰:“臣敢竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死!” ①知恩图报:为报答先帝之恩,贡献了自己的一生;②尽职尽责:接受遗命后,夙夜忧叹,鞠躬尽瘁;③深谋远虑:出师北伐前把朝廷内外大事交代得非常清楚。;作为现代中学生,你如何看待诸葛亮的“忠”? 诸葛亮的“忠”不仅出于个人的知恩图报和忠君思想,更重要的是,他的“忠”是与忧国忧民、匡扶蜀汉的责任感紧密相连的,不能简单归结为愚忠心理。他的“鞠躬尽瘁,死而后已”“知其不可为而为之”的高尚精神,以及他的谨守诺言、努力实现政治理想与自我价值的坚守精神,都是一种理想人格的体现。;　这样　?;2.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)此悉贞良死节之臣。 这些都是忠正贤明,能为保全节操而死(指以死报国)的臣子。(2分) (2)亲爱君子,疏斥小人。 亲近爱护君子,疏远拒绝小人。(2分);3.【甲】文段中,“亲贤臣,远小人”是为了追求“ ”,【乙】文段中,对待“君子”和“小人”的不同态度则关系到 “　 　”。(用原文语句填空)(2分)?;4.请结合【甲】【乙】两个文段,指出“唯善是与”中的“善”主要包含哪两个方面的意思。(4分) ①善人,指贤臣或君子。②善行,指好的品行。(每点2分,共4分);【参考译文】 　　【乙】立身成败,在于受到什么熏陶濡染。陛下在贞观初年,磨炼意志,讲究名声气节,不偏爱外人外物,只亲附善行。亲近爱护君子,疏远拒绝小人。现在却不是这样了,对小人亲近而不庄重,对君子只在礼节上尊重。(在礼节上)尊重君子, (实际上是)敬而远之;对小人不庄重,(实际上是)亲而近之。亲近小人就看不到他的缺点了,敬而远离君子就看不到他的优点了。;　老妇　?;2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)庶竭驽钝,攘除奸凶。 我期望竭尽自己平庸的才能,铲除奸邪势力。(3分) (2)正惟此日国事,实当危急存亡之际。 正因为这时的国家,实在是危急存亡的时候。(3分);3.【乙】文中“身提重师,万万不可不去”指的是【甲】文中 “ 　,　 　”一事。(用原文语句回答)(2分)?;4.结合两段选文,