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学校教师校本研修考核办法 一、指导思想学校强化校本培训管理体制，增加教学意识，以提高教学质量为 核心，以提高老师业务力量为重点，向科学管理要质量，向科研 要成果。根本目的在于促进老师专业化进展。 学校制订了校本研修工作量化考核细则，制订了我校校本研修学 分考核细则、三型能级考评表、学习型老师考评表等分目标与过 程量化考核，实行“校本研修学分制”，纳入老师业绩考核中。 老师每期必需完成必修培训学分，才能取得本年度连续教育合格 证书，特制订校本研修考核与评价制度。 二、研修形式 (一)、常规教学1、备课 (1)、严格执行课标要求。 (2)、坚持集体备课，要求每个备课组每个星期集体备课两次, 并做到备大纲、备教材、备同学、备教法、备学法、定中心发言 人、定内容、定时间。 (3)、备课要求同存异。重点、难点内容统一，教法、学法等则 依据老师自身实际特点和同学实际状况而各有不同。 (4)、老师要准时参与集体备课，备课组长上交备课记录。 2、教案 (1)、教学内容编排合理，突出同学创新力量的培育，体现以同 学为主体，老师为主导的作用。 (2)、环节齐全，层次清晰，书写工整、规范。 (3)、有德育渗透点，并依据学校要求，每天最终一节课老师应 有平安教育之内容。 (4)、提前写1——2节教案，有课后反思。 3、公开课 (1)、依据学校规定，每月每个备课组必需推出一堂校级公开课, 每学年每位老师必需